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        1. 【題目】呼吸系統(tǒng)的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與適于進(jìn)行肺泡與血液內(nèi)的氣體交換無(wú)關(guān)(

          A. 肺泡壁很薄 B. 毛細(xì)血管壁很薄

          C. 氣管比較長(zhǎng) D. 肺泡數(shù)量多

          【答案】C

          【解析】

          試題分析:呼吸系統(tǒng)由肺和呼吸道組成,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所;呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,呼吸道對(duì)吸入的氣體有溫暖、濕潤(rùn)和清潔的作用。氣管比較長(zhǎng)與適于進(jìn)行肺泡與血液內(nèi)的氣體交換無(wú)關(guān)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖所示的各類微生物中,不能獨(dú)立生活的是( )

          A.甲
          B.乙
          C.丙
          D.丁

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】傳染病是由病原體引起的,病原體可以是細(xì)菌、病毒或寄生蟲。(

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖和植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖填空

          (1)圖中[A]是[B]是[C]是
          (2)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是[]葉綠體、[]和[G]
          (3)水果中的汁液主要存在于細(xì)胞的[E]中,遺傳物質(zhì)主要存在于(填序號(hào))中.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖:

          (1)當(dāng)家鴿在飛行時(shí),每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)圖中數(shù)字[]所示的結(jié)構(gòu)并在其中進(jìn)行氣體交換,這種特有的呼吸方式叫做
          (2)鳥的氣體交換效率高,可以為有機(jī)物的分解提供更多的氧氣,為飛行提供更多的
          (3)除了呼吸方面的特點(diǎn),鳥類適于飛行還有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)寫出兩點(diǎn):

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】動(dòng)物的先天性行為由遺傳物質(zhì)決定,而學(xué)習(xí)行為與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)。(

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以的形式進(jìn)行循環(huán)。
          (2)圖中的①是指(填生理過(guò)程),完成過(guò)程①的生物是
          (3)圖中缺少的一個(gè)箭頭是從。
          (4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中(填序號(hào))過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。
          (5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃食物。
          A.甲
          B.乙
          C.丙
          D.丁

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】蔬菜中的維生素,對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要。如圖是某同學(xué)由于不合理的飲食所導(dǎo)致的結(jié)果,其主要原因是 ( )

          A.挑食,缺乏維生素C
          B.偏食,缺乏維生素D
          C.偏食,缺乏維生素A
          D.挑食,缺乏維生素B1

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為研究動(dòng)物的行為,某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn),下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄;圖甲為“迷宮”示意圖;圖乙為實(shí)驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          找到食物的時(shí)間

          第一次

          267秒

          第二次

          193秒

          第三次

          90秒


          (1)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖.
          (2)從行為獲得的途徑來(lái)看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為,通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲,引來(lái)其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞的作用.
          (3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物,說(shuō)明動(dòng)物越 , 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的.

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