日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
          (1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是
          光能
          光能

          (2)生態(tài)系統(tǒng)中能量的
          輸入
          輸入
          傳遞
          傳遞
          散失
          散失
          的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.
          (3)能量沿食物鏈流動的過程中是
          逐級遞減
          逐級遞減
          的.一般地說,在輸入到一個(gè)營養(yǎng)級的能量中,只有
          10%~20%
          10%~20%
          的能量能夠流入到下一個(gè)營養(yǎng)級.
          分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成:樹等綠色植物能進(jìn)行光合作用是生產(chǎn)者;蟲、鳥等動物不能進(jìn)行光合作用是消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌能將動植物遺體中的有機(jī)物分解,分解產(chǎn)生的二氧化碳、水、無機(jī)鹽又被生產(chǎn)者利用,是分解者.
          (2)根據(jù)光合作用的定義分析解答.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn).
          (3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.
          (4)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系.
          解答:解:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用.光合作用實(shí)現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化,把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的能量,因此能量的最終源頭太陽光能.
          (2)能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能)、傳遞(流入下一營養(yǎng)級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級,各營養(yǎng)級的能量有三個(gè)去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養(yǎng)級;③流入分解者.營養(yǎng)級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養(yǎng)級越高,儲能越少,個(gè)體數(shù)量越少. 
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動植物的遺體把有機(jī)物分解成無機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來源太陽,生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減.即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%~20%.動物的營養(yǎng)級越高,所獲得的能量就越少.能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán).因此最終沿著食物鏈逐級遞減流動的. 
          故答案為:太陽光能;(2)輸入;傳遞;散失;(3)逐級遞減;10%~20%
          點(diǎn)評:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,物質(zhì)能量的流動,是考試的重要考點(diǎn)要理解掌握.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?泉州)動物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)( 。

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?坊子區(qū)模擬)在碳循環(huán)模式圖中,若D代表二氧化碳.則下列說法中不正確的是( 。

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)圖,請完成以下題目.
          (1)圖中的消費(fèi)者是
          食草昆蟲、植食鳥、食蟲鳥、鷹、蜘蛛、青蛙、蛇
          食草昆蟲、植食鳥、食蟲鳥、鷹、蜘蛛、青蛙、蛇

          (2)在草→植食鳥→鷹這條食物鏈中,數(shù)量最多的是
          ;如果大量捕殺鷹時(shí),鳥的數(shù)量會
          先增多后減少
          先增多后減少
          ;如果每個(gè)環(huán)節(jié)的能量傳遞率是10%,草固定的能量為20000KJ,則流入鷹體內(nèi)的能量為
          200
          200
          KJ.
          (3)該食物網(wǎng)中共有
          5
          5
          條食物鏈,其中最長的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹
          草→草食昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹
          ;
          (4)生態(tài)系統(tǒng)由4部分組成,但該食物網(wǎng)有兩種成分未體現(xiàn)出來,它們是
          分解者
          分解者
          非生物部分
          非生物部分

          (5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
          食物鏈
          食物鏈
          食物網(wǎng)
          食物網(wǎng)
          ,進(jìn)行著生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán).

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答:

          (1)圖中的太陽光、水、空氣、無機(jī)鹽都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
          非生物
          非生物
          成分.
          (2)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
          分解者
          分解者

          (3)請寫出圖中的捕食食物鏈:
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀

          (4)請解釋田間噴灑少量DDT會導(dǎo)致黃雀體內(nèi)含有大量DDT的原因
          有毒物質(zhì)沿食物鏈逐漸積累
          有毒物質(zhì)沿食物鏈逐漸積累

          (5)該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是
          食物鏈
          食物鏈
          和食物網(wǎng).
          (6)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于
          光能
          光能
          ;該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點(diǎn)是
          單向流動
          單向流動
          、逐級遞減.
          (7)該生態(tài)系統(tǒng)在一定時(shí)期內(nèi)能夠維持相對穩(wěn)定狀態(tài)的原因是
          生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力
          生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          生態(tài)系統(tǒng)的能量流動就是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程.
           
          .(判斷對錯(cuò))

          查看答案和解析>>

          同步練習(xí)冊答案