【題目】青少年應(yīng)注意用眼衛(wèi)生。下列各項(xiàng)中，不符合用眼衛(wèi)生要求的是( )
A. 讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確 B. 看書(shū)一小時(shí)后要遠(yuǎn)眺
C. 認(rèn)真做眼保健操 D. 在昏暗或強(qiáng)光下看書(shū)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因技術(shù)已被廣泛應(yīng)用．下面是科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）豬D的性狀跟豬________相似，該實(shí)例說(shuō)明________
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中________是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為________．
（3）甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，該病毒與豬A體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是________．對(duì)于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的________．
（4）入春以來(lái)，又發(fā)現(xiàn)了一種叫H7N9新型禽流感病毒，能否用H1N1流感疫苗來(lái)預(yù)防H7N9呢？請(qǐng)你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案．
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取健康小白鼠若干只，平均分為甲、乙兩組．
②在甲組體內(nèi)注射________；乙組不做任何處理，作為對(duì)照．
③一段時(shí)間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染________的活禽提取液，觀察兩組小白鼠健康狀況．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]甲、乙兩組小白鼠都患病
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]H1N1疫苗________預(yù)防H7N9，其原因是________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：
（1）A.B與C.D.E、F、G的主要區(qū)別是身體內(nèi)是否有_______．
（2）上述動(dòng)物能保持體溫恒定的有____和___（填代號(hào)）．
（3）“家燕筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”，從行為獲得途徑上看分別屬于_______、_______．
（4）F特有的生殖特點(diǎn)是_______．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示的六種植物分別是藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的代表，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中A與E結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是______，二者在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是前者只由______構(gòu)成。
（2）圖中C與D稱為______植物，它們較E的高等之處表現(xiàn)在______。
（3）圖中稱為蕨類(lèi)植物的是______，它較E高等之處表現(xiàn)在______。較C高等之處表現(xiàn)在______。
（4）在藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物中，______為大氣提供了90%以上的氧氣。______被稱為自然界的“拓荒者”。
（5）上述各種植物的共同特點(diǎn)是______，統(tǒng)稱為______植物。
（6）人們常用下圖這種形式來(lái)表示概念之間的邏輯關(guān)系，請(qǐng)判斷下表中與下圖邏輯關(guān)系相符的是______。
a | b | c | |
① | 海帶 | 藻類(lèi)植物 | 孢子植物 |
② | 苔蘚植物 | 葫蘆蘚 | 孢子植物 |
③ | 藻類(lèi)植物 | 蕨類(lèi)植物 | 孢子植物 |
④ | 孢子植物 | 蕨類(lèi)植物 | 腎蕨 |
A①B②C③D④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是微生物引起的，并用曲頸瓶證明這些微生物來(lái)自空氣，他成功的關(guān)鍵是（ �。�
A. 有淵博的科學(xué)知識(shí) B. 選用了科學(xué)的探究方法
C. 有勇敢的科學(xué)精神 D. 堅(jiān)忍不拔的觀察毅力
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)圖分析回答
（1）圖甲表示細(xì)胞的變化過(guò)程，圖中的A過(guò)程我們稱為______，這一過(guò)程實(shí)現(xiàn)了生物體細(xì)胞數(shù)目增多；而通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生了不同形態(tài)和功能的細(xì)胞群，這一過(guò)程我們稱為______．
（2）圖乙為某葉片結(jié)構(gòu)的剖面圖，在生物體的結(jié)構(gòu)層次中植物體的葉片屬于______，它由不同的組織構(gòu)成，具有一定的生理功能．比如[1]是______，結(jié)構(gòu)上推測(cè)它應(yīng)該具有保護(hù)功能；[2]通稱______，是植物進(jìn)行光合作用的主要部位．[3]是______，具有輸導(dǎo)和支持作用．
（3）[4]的名稱是______，既是植物散失水分的門(mén)戶，也是氣體進(jìn)出的通道，其開(kāi)閉受一對(duì)______的控制．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成無(wú)關(guān)的是( )
A. 半規(guī)管 B. 鼓膜 C. 耳蝸 D. 聽(tīng)覺(jué)中樞
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家蠶的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)、、和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，像這樣變態(tài)發(fā)育過(guò)程，稱為 ．
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