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        1. 【題目】“黃梅吋節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié),水草豐茂、蛙鳴聲聲的鄉(xiāng)村美景。下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物之間的食物關(guān)系。請回答下列問題:

          1)生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的,這樣不易被天敵發(fā)現(xiàn)。此事例反映出生物于環(huán)境之間的關(guān)系是:_____________。

          2)試寫出能量消耗最少的一條食物鏈____________

          3)科研小組為研究某種不易分解的有毒物質(zhì)對池塘的影響,測定水體及其中一條食物鏈中各生物體內(nèi)該有毒物質(zhì)的含量如下表。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律:___________

          4)甲魚屬于爬行動物。爬行動物的特征有__________________(回答二點(diǎn)即可)。甲魚以水生植物、蝦、小魚為食物,從行為獲得途徑來看,這屬于_____________行為。

          【答案】生物適應(yīng)環(huán)境 水生植物→甲魚 有毒物質(zhì)沿食物鏈流動,逐級積累,營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)積累越多 體表覆蓋角質(zhì)的鱗或甲,用肺呼吸。在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的外殼等 先天性

          【解析】

          1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非性物部分包括陽光、空氣水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、菌)組成。

          2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

          3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,-般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。

          4)從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

          1)生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的,是一種保護(hù)色,不易被天敵發(fā)現(xiàn),生存的機(jī)會增大,更適應(yīng)環(huán)境。此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境。

          2)圖中有4條食物鏈即①水生植物→蝦→小魚→大魚;②水生植物→蝦→甲魚;③水生植物→蝦→小魚→甲魚;④水生植物→甲魚。由于能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦,即水生植物→甲魚。

          3)檢測的食物鏈:水生植物→蝦→小魚→大魚






          。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律:有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高含量越高。

          4)甲魚屬于爬行動物。爬行動物的特征有:體表覆蓋角質(zhì)的鱗或甲,用肺呼吸。在陸地上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的外殼等。甲魚以水生植物、蝦、小魚為食物,是動物生來就有的行為,是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的,屬于先天性行為。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】個(gè)人的良好衛(wèi)生習(xí)慣有利于健康,如圖是“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究活動中洗手前后培養(yǎng)麗中培養(yǎng)物的對比圖。

          1)該實(shí)驗(yàn)可以作出的假設(shè)是:洗手后_____

          2C在本探究活動中起_____作用。

          3)此實(shí)驗(yàn)變量是_____

          4A 裝置中不能培養(yǎng)出病毒的原因是:病毒為_____生活,必須在其它活細(xì)胞內(nèi)繁殖。

          5)該實(shí)驗(yàn)告訴我們_____有利于健康。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答。

          1)圖中A、B、CD、E共同組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_____。

          2A 所示的結(jié)構(gòu)叫_____,該結(jié)構(gòu)受到_____后能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

          3)圖中神經(jīng)中樞是[_____].(填字母)

          4)該同學(xué)再次拿熱饅頭時(shí)會更加小心,這屬于_____反射。(填“簡單”或“復(fù)雜”)

          5)手指偶然被針刺時(shí),是先感覺到痛,還是先縮手?_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列選項(xiàng)中不屬于生物圈范圍的是(

          A大氣圈的底部 B水圈的大部

          C巖石圈的表面 D地球的內(nèi)部

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”蜻蜓落在物體上休息時(shí),可以清楚地看到它的腹部在收縮和舒張,這是蜻蜓( 。

          A. 在呼吸 B. 在休息

          C. 肌肉疲勞的表現(xiàn) D. 在消化

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開展以來,我市某地因地制宜發(fā)展綠色農(nóng)業(yè),種植大棚蔬菜,獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。如圖圖示中,圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線;圖二中A、BC、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況,圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請據(jù)圖回答問題:

          1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通過根、莖、葉中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞,絕大部分通過氣孔散失到環(huán)境中。

          2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、cd、e五點(diǎn),其中,大棚內(nèi)蔬菜在一天中有機(jī)物儲存最少時(shí)對應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線ab、de段,大棚內(nèi)的二氧化碳濃度升高的原因是___________________________

          3)葉肉細(xì)胞在圖一c點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填序號)所示的生理狀況相匹配。

          4)請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識,為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議:___________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】顯微鏡對光時(shí),應(yīng)首先

          A轉(zhuǎn)動低倍物鏡,使其對準(zhǔn)通光孔 B轉(zhuǎn)動高倍物鏡,使其對準(zhǔn)通光孔

          C轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 D轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

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          【題目】植物的不同生殖方式,據(jù)圖回答問題

          (1)圖表示的無性生殖方式是 。

          (2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保ab兩部分的 緊密結(jié)合。若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是

          (3)圖是高等植物有性生殖的 過程,該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),全國約有3億的青少年兒童營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國學(xué)生營養(yǎng)日”,今年的主題是:“營養(yǎng)+運(yùn)動,平衡促健康”。請結(jié)合所學(xué)知識,據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答:

          (1)青少年要“常喝水”:利于排出體內(nèi)廢物,C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________:正常情況下,原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用后,________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

          (2)青少年要“勤運(yùn)動”:運(yùn)動時(shí),肌肉受神經(jīng)傳來的刺激收縮,牽動骨繞著________活動:同時(shí)呼吸也加快加深,空氣進(jìn)入肺的途徑是:鼻→________→肺(用文字和箭頭表示);氣

          體到達(dá)肺泡后,經(jīng)過②③過程完成了________的氣體交換。

          (3)青少年要合理營養(yǎng):牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________,最終被分解為________;被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí),經(jīng)過心臟四腔的順序分別是________(用文字表示)。

          (4)青少年要“免肥胖”:人體經(jīng)過程________(用序號表示)后,組織細(xì)胞獲得了營養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營養(yǎng)物質(zhì)過多又疏于運(yùn)動,往往會引起肥胖

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          同步練習(xí)冊答案