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        1. 【題目】綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了

          A. 光合作用的條件之一是光,,產(chǎn)物有淀粉 B. 光合作用有光無光都能進(jìn)行

          C. 光合作用的產(chǎn)物無淀粉 D. 光合作用需要二氧化碳和水

          【答案】A

          【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存;用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。是為了設(shè)置對照。此實驗中的變量是光照。目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用;向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉。觀察現(xiàn)象:葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍(lán),說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片遮光部分,遇碘不變藍(lán),說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。故選A。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達(dá)到的目的,其中不符合的是( )

          A. 將裝片向右下方移動——使位于視野左上方的物像移到視野中央

          B. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——調(diào)換不同放大倍數(shù)的物鏡

          C. 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使物像更清晰

          D. 轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡——調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于青春期的說法中,錯誤的是( )

          A青春期是從童年到成年的過渡階段

          B青春期是神經(jīng)系統(tǒng)從開始發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

          C青春期是指生殖器官迅速發(fā)育到發(fā)育成熟的階段

          D青春期身高體重迅速增長,內(nèi)臟器官的功能大大加強(qiáng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】流感、結(jié)核、足癬和蛔蟲病都是人體常見傳染病,請回答相關(guān)問題:

          (1)流感與結(jié)核的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點是________。結(jié)核與足癬的病原體相比較,其結(jié)構(gòu)特點是________。

          (2)蛔蟲比渦蟲高等,其消化管的結(jié)構(gòu)特點是________.

          (3)為防止結(jié)核病,要給嬰幼兒接種卡介苗,可使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生________。從免疫的類型上看,這屬于________。

          (4)從病原體的類型上看,艾滋病和上述四種傳染病中的________歸為一類。艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體的________,使人體不能抵御其他病原體。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】母愛是偉大的母親在懷孕期間,身體負(fù)擔(dān)明顯加重她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣,排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在

          A胎盤和臍帶 B子宮內(nèi)膜 C輸卵管 D卵黃

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人的生活離不開空氣,人的身體每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換。請回答下列問題。

          (1)由于呼吸道都有_______________,保證了氣體的順暢通過;呼吸道依靠_________,使得到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

          (2)人的呼吸靠胸廓容積的變化,當(dāng)_________收縮使得胸廓容積擴(kuò)大,肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓縮變小,空氣被吸人。呼氣時反之。

          (3)肺適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是____________

          (4)2010年首先在墨西哥出現(xiàn)的甲型HlNl流感,曾在世界上到處蔓延,該病嚴(yán)重地威脅著人類的生命,預(yù)防措施應(yīng)為_______________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將四份一定量的豌豆種子分別放在紗布上,置于甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中,給予不同的條件,數(shù)天后記錄發(fā)芽情況如下表:

          場所

          溫度(℃)

          紗布狀態(tài)

          發(fā)芽情況

          光下

          23

          潮濕

          全發(fā)芽

          光下

          23

          干燥

          沒發(fā)芽

          光下

          5

          潮濕

          沒發(fā)芽

          黑暗中

          23

          潮濕

          全發(fā)芽

          (1)甲和乙對照試驗變量是 _________實驗組是_____組,對照組是_____組。

          (2)甲與丙對照試驗的變量是 ________,甲與丁對照試驗的變量是 ____。

          (3)本實驗結(jié)果證明,豌豆種子萌發(fā)與_____,_____有關(guān),與________無關(guān)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花:在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請回答:

          裝置

          場所

          日光下

          日光下

          黑暗中

          黑暗中

          溫度

          23℃

          23℃

          23℃

          23℃

          棉華干濕狀態(tài)

          潮濕(含一定水分)

          干燥

          潮濕(含一定水分)

          干燥

          種子萌發(fā)數(shù)量

          23

          0

          24

          0

          (1)根據(jù)楊明同學(xué)的實驗設(shè)計,可以推測,本實驗探究了__________是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.

          (2)實驗甲和乙對照,變量是_____,通過這組實驗可以得出的結(jié)論是:_____

          (3)根據(jù)實驗甲和_____的實驗結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件. 理由是:實驗現(xiàn)象中種子萌發(fā)數(shù)量基本_____(“相同”或“不同”).

          (4)實驗設(shè)計中,實驗甲和_____不能形成對照,原因是_____

          (5)依據(jù)甲丙可以提出的研究問題是:_____

          (6)依據(jù)甲乙可以做出的架設(shè)是:_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】甲→乙→丙→丁是一條捕食食物鏈。下面有關(guān)這條食物鏈的敘述錯誤的是

          A. 乙和丙間是捕食關(guān)系 B. 能量流動是沿食物鏈流動的

          C. 難以分解的有毒物質(zhì)丁中積累的最多 D. 丙是消費者,丁是分解者

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          同步練習(xí)冊答案