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        1. 【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代的類人猿與人類相對比的敘述中,不正確的是(  )

          A.有共同的祖先B.運動方式相同

          C.制造工具的能力不同D.腦發(fā)育的程度不相同

          【答案】B

          【解析】

          現(xiàn)在類人猿是指黑猩猩、長臂猿、猩猩和獼猴,F(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于:運動方式不同。類人猿主要是臂行;人類則是直立行走。制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具,但是不會制造工具;人類可以制造并使用各種簡單和復(fù)雜的工具。腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ML,沒有語言文字能力;人腦的容量約為1200ML,具有很強的思維能力和語言文字能力。

          A.人與類人猿有共同的原始祖先是森林古猿,故A不符合題意。

          B.森林古猿以樹棲生活為主,不會直立行走;而人類的前肢解放出來,會直立行走,可見它們的運動方式不同,故B符合題意。

          C.類人猿以樹棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會制造工具;而人類會制造和使用工具,故C不符合題意。

          D.由于類人猿以樹棲生活為主,不會制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類會制造和使用工具,促進了腦的發(fā)達,且知道用火燒烤食物來吃,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,故D不符合題意。

          故選B。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

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          A.據(jù)掉樹枝B.培苗重栽C.果枝嫁接D.果枝扦插

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有關(guān)細菌和真菌的說法,下列敘述錯誤的是(

          A.地衣是由藻類和真菌共生在一起形成的

          B.根瘤菌和豆科植物是共生關(guān)系

          C.各種細菌和真菌都能將有機物分解成無機物,都是分解者

          D.細菌和真菌對人體可能有害,也可能有益

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于染色體、DNA和基因的描述正確的是( )

          ①基因是包含遺傳信息的DNA片段 ②基因存在于染色體上

          ③一個DNA分子上只有一個基因 ④生物的性狀完全由基因控制

          ⑤染色體是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

          A.③④⑤B.②⑤C.①②D.①③⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】月季花的顏色多種,形態(tài)各異,四季常開,深受人們喜愛。月季常采用扦插的方式進行繁殖。以下是某生物興趣小組在月季扦插的最佳時期進行實驗后獲得的實驗結(jié)果,請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:(環(huán)境:15 ℃25 ℃散射光照,扦插數(shù) 10 /組,培養(yǎng)時間三周)

          處理

          分組

          扦插土壤

          插條切口

          插條選擇

          成活率(%

          一組

          不消毒

          斜向切口

          帶有芽的枝條

          47

          二組

          消毒

          水平切口

          帶有芽的枝條

          42

          三組

          消毒

          斜向切口

          沒有芽的枝條

          13

          四組

          消毒

          斜向切口

          帶有芽的枝條

          92

          1)此實驗探究的問題是:_____

          2)此實驗有_____組對照實驗,其中一組和二組能構(gòu)成一組對照嗎?_____, 為什么?_____。

          3)三組成活率最低的原因是:_____。

          4)由實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:_____。

          5)如果生物興趣小組在冬季室外做實驗,實驗結(jié)果與此相同嗎?_____,為什么?_____。

          6)生物興趣小組在扦插實驗中采取散射光照,避免陽光直射,還要除去插條上部分 葉片,這樣做的目的是_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小偉在探究魚鰭的作用時,將鯽魚的胸鰭剪掉,再把鯽魚放入水中觀察,發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳,但行進路線異常,魚體失去去了平衡而側(cè)翻,這說明胸鰭的作用主要是(

          A.保持身體平衡B.產(chǎn)生前進動力C.保持前進方向D.控制魚體沉浮

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在生物學(xué)和社會發(fā)展進程中,很多科學(xué)家為人類做出了杰出的貢獻。下列敘述正確的是

          ①巴斯德——微生物學(xué)之父

          ②屠呦呦——發(fā)現(xiàn)青蒿素

          ③袁隆平——雜交水稻之父

          ④林奈——雙名法

          A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小華家制作的水煮花生味道好,深受顧客喜愛。但水煮花生的保質(zhì)期僅一天,小華的父母想購買一臺真空包裝機來包裝水煮花生,以延長水煮花生的保質(zhì)期,拓展網(wǎng)絡(luò)銷售。小華就此進行了探究:

          ①取瀝干冷卻的水煮花生,分裝20袋,毎袋50克,平均分為兩組:甲組進行真空包裝,乙組裝入普通包裝袋。 (注:包裝袋已進行滅菌處理)

          ②將兩組花生放入櫥柜,常溫保存。

          ③每隔24小時,從甲、乙兩組中各取出3袋花生,邀請顧客進行評價,其結(jié)果如下:

          甲組

          24小時后無異味、口感正常

          48小時后有輕微異味

          乙組

          24小時后無異味、口感正常

          48小時后異味明顯

          1)本實驗探究的問題是:真空包裝能否______________?

          2)本實驗控制的變量是_____。每次取出3袋花生而不是1袋進行評價,目的是_

          3)根據(jù)所學(xué)知識分析,導(dǎo)致真空包裝水煮花生變質(zhì)的主要原因是___

          A.每袋裝的水煮花生太少,應(yīng)該裝100

          B.每袋裝的水煮花生太多,應(yīng)該裝10

          C.水煮花生包裝前未滅菌

          D.水煮花生包裝后未滅菌

          4)在實驗中,除了解決水煮花生變質(zhì)問題外,小華還應(yīng)考慮___

          A.花生顆粒的大小           B.花生顆粒的顏色

          C.花生胚的完整性           D.花生自身的品質(zhì)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】免疫是一種維持人體健康的生理功能,下列不屬于人體免疫功能的是( )

          A.消化食物B.監(jiān)視、識別并清除腫瘤細胞

          C.抵抗抗原的侵入D.清除衰老、死亡及受損的細胞

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          同步練習(xí)冊答案