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        1. 實驗探究:(6分)某生物興趣小組的同學,為了驗證細菌對植物遺體的分解作用,提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

          方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露空氣中)。

          方案2:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。

          方案3:將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。

          請回答:

          (1)提出問題:                                    

          (2)作出假設:                                   

          (3)該實驗的變量應該是有無          ,甲乙兩組要不要用相同的樹葉?        。 

          (4)為什么要保持樹葉濕潤?                       。

          (5)三個實驗方案中的方案     最合理。

           

          【答案】

          (1)細菌對植物的遺體有分解作用嗎?  

          (2)細菌對植物的遺體有分解作用。

             (3)細菌(或接種)    要  

          (4)細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中(或細菌的生活需要水分) 

          (5)  3

          【解析】

          試題分析:(1)提出問題:細菌對植物遺體的有分解作用嗎?(嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題)

          (2)作出假設:細菌對植物遺體的有分解作用(應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想,估計假設的可檢驗性,對提出問題作出肯定或否定的回答)。

          (3)該實驗變量是細菌,甲組是對照組,乙組是實驗組,因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結果的條件.即除了有無細菌的條件不同外,其他條件都應該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉。

          (4)因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

          (5)三個實驗設計中的對照組都是甲組,方案3最合理,因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理),而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件),可見,只有方案3排除了所有影響實驗的干擾,因此,與方案1和方案2比較,方案3的實驗結果更有說服力。

          考點:本題考查的是探究細菌對植物遺體的有分解作用的實驗。

          點評:本題考查學生對細菌對植物遺體的有分解作用的實驗的設計能力,以及對實驗結果的分析和歸納能力,探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設,探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃。

           

          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          探究題
          某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請根據(jù)表格問答下列問題:
          裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果
          干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
          潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
          潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
          棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實驗可以看出
          一定的水分
          一定的水分
          ,
          充足的空氣
          充足的空氣
          適宜的溫度
          適宜的溫度
          是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
          (2)乙裝置在該實驗中起
          對照
          對照
          作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
          進行對照.
          (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
          保護幼根和根毛
          保護幼根和根毛

          (4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
          傳粉不足
          傳粉不足
          ,可以采用
          人工輔助授粉
          人工輔助授粉
          的方法避免.

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建泉州德化縣八年級上期中質量跟蹤檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題

          實驗探究:(6分)某生物興趣小組的同學,為了驗證細菌對植物遺體的分解作用,提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
          方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露空氣中)。
          方案2:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。
          方案3:將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。
          請回答:
          (1)提出問題:                                    
          (2)作出假設:                                   
          (3)該實驗的變量應該是有無         ,甲乙兩組要不要用相同的樹葉?       。 
          (4)為什么要保持樹葉濕潤?                      。
          (5)三個實驗方案中的方案    最合理。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          探究題
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          裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果
          干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
          潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
          潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
          棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
          (1)通過本實驗可以看出______,______,______是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
          (2)乙裝置在該實驗中起______作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是______和______進行對照.
          (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?______.
          (4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是______,可以采用______的方法避免.

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          探究題
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          裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
          干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
          潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
          潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
          棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
          (1)通過本實驗可以看出______,______,______是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
          (2)乙裝置在該實驗中起______作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是______和______進行對照.
          (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?______.
          (4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是______,可以采用______的方法避免.

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