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          【題目】人可作為影響其它所有生物生存的生物因素 （ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】對
          【解析】試題環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，所以人可作為影響其它所有生物生存的生物因素，故題干的說法是正確的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】夏季雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常見蚯蚓到地面上活動，其原因是
          A. 土中缺乏氧氣 B. 土中濕度過大
          C. 土壤中缺乏食物 D. 尋找配偶繁殖后代
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列不屬于相對性狀的是
          A. 兔的黑毛與貓的白毛
          B. 人的單眼皮與雙眼皮
          C. 豌豆的高莖與矮莖
          D. 金魚的紅眼與黑眼
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】漲潮時，潮水帶來了許多食物，牡蠣將殼張開，進(jìn)行取食活動，退潮時則將殼緊閉。這種行為屬于
          A. 繁殖行為 B. 防御行為
          C. 節(jié)律行為 D. 領(lǐng)域行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列具有社會行為的是（　�。�
          A. 在頭狼帶領(lǐng)下向野牛進(jìn)攻的一群狼 B. 一個池塘的所有的蝦
          C. 個體戶養(yǎng)殖場中的一群產(chǎn)蛋雞 D. 一塊棉田里的所有棉鈴蟲
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是陸地生態(tài)系統(tǒng)。______
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】食物鏈開始的生物通常是食草的生物． ______ ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時，設(shè)計(jì)了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請據(jù)圖回答問題：
          （1）實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是  ．
          （2）圖中三個實(shí)驗(yàn)裝置可以形成  組對照實(shí)驗(yàn)．
          （3）光照幾小時后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍(lán)的葉片是取自  裝置．
          （4）實(shí)驗(yàn)后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的   
          （5）通過多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要  ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】保護(hù)環(huán)境，從我做起。下列哪項(xiàng)做法值得提倡
          A. 使用一次性筷子 B. 響應(yīng)國家二孩政策，多生優(yōu)育
          C. 減少水污染，使用含磷洗衣粉 D. 減少白色污染，重拾菜籃子
          

			
          

			
          
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