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          （2011?湘潭）鯽魚、蝦、蚌、蟹都生活在水中，若將它們分成兩類，其依據(jù)是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的是動(dòng)物的分類，據(jù)此答題．
          解答：解：根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，鯽魚的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，蝦、河蚌、蟹的身體內(nèi)無骨骼，因此體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動(dòng)物．故B正確．
          故選：B
          點(diǎn)評(píng)：做這題的關(guān)鍵是掌握脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)是根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?湘潭）發(fā)霉、變質(zhì)的剩飯或飼料可以用來喂養(yǎng)家禽家畜． …
          ×
          ×
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?湘潭）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
          （1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的
          胚乳
          胚乳
          中．
          （2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
          二氧化碳
          二氧化碳
          ．
          （3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料
          ．要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
          清水
          清水
          ．
          （4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是
          移走小燒杯
          移走小燒杯
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?湘潭）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：
          甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
          乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
          丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
          （1）若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是
          洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多
          洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多
          ．
          （2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序：
          D→B→A→C
          D→B→A→C
           （用字母和箭頭表示）．
          A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
          （3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
          取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進(jìn)行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
          取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進(jìn)行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
          （只要求答要點(diǎn)）．
          （4）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是
          細(xì)菌
          細(xì)菌
          （細(xì)菌、真菌）菌落．
          （5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
          洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．
          洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?湘潭）城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起重要的支配作用，所以它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)
          √
          √
          ．
          

			
          

			
          
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