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        1. 下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題.
          探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
          ①你的假設(shè)是
           

          ②尋找有菜青蟲卵的葉片.
          ③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開(kāi)始隔離的目的是明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是
           
          ,還是后天習(xí)得的行為.
          ④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實(shí)驗(yàn)組葉是
           

          ⑤結(jié)論是
           
          分析:此題屬于探究菜青蟲的取食行為的實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”選擇材料,嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件,避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾,使探究具有可信度,據(jù)此解答.
          解答:解:①根據(jù)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,提出問(wèn)題:這一行為是先天性行為嗎?對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答,可以作出假設(shè):菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
          ②尋找有菜青蟲卵的葉片.
          ③從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度.
          ④對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這一種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理的就是對(duì)照組,因此甲是實(shí)驗(yàn)組.
          ⑤得出結(jié)論:對(duì)作出假設(shè)作出肯定或否定的回答,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果菜青蟲取食十字花科植物較多,得出結(jié)論:菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
          故答案為:①菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為;③先天性行為; ④甲; ⑤菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程以及探究實(shí)驗(yàn)只能存在一個(gè)變量,其他條件應(yīng)完全相同.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下面關(guān)于探究“菜青蟲的取食行為”的做法或結(jié)論,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答題.
          (1)菜粉蝶是菜青蟲的成蟲.
          (2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?你的假設(shè)是
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為).
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為(菜青蟲取食十字花科植物不是先天性行為).

          ①尋找有菜青蟲卵的葉片.
          ②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開(kāi)始隔離的目的
          保證菜青蟲的行為都是先天性行為
          保證菜青蟲的行為都是先天性行為

          ③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.菜青蟲到兩種植物葉片的距離應(yīng)該
          相等
          相等
          .這一步驟中,實(shí)驗(yàn)組葉是
          組.對(duì)照組
          組.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          下面是小明對(duì)“菜青蟲的取食行為”的探究過(guò)程:
          提出問(wèn)題:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
          作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為.
          制定并實(shí)施計(jì)劃:
          (1)實(shí)驗(yàn)材料的采集:采集有菜青蟲的白菜葉片、芹菜葉片各1片;
          (2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):將菜青蟲放入白菜葉旁,看菜青蟲是否趨向白菜葉(圖1);然后,再放入芹菜葉旁,看菜青蟲是否趨向芹菜葉(圖2).

          (3)觀察并記錄現(xiàn)象
          現(xiàn)象的觀察記錄
          白菜葉片 菜青蟲趨向白菜葉片
          芹菜葉片 菜青蟲不趨向芹菜葉片
          分析結(jié)果,得出結(jié)論:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為,支持假設(shè).請(qǐng)你指出小明對(duì)“菜青蟲取食行為”的探究過(guò)程哪兩個(gè)地方需要修正,并幫他修正.(指出一處1分,修改一處2分,共6分)
          (一)錯(cuò)誤:
          不能用菜青蟲
          不能用菜青蟲

          改正:
          只能用菜粉蝶的卵,同時(shí)必須在卵的發(fā)育過(guò)程中隔離飼養(yǎng)
          只能用菜粉蝶的卵,同時(shí)必須在卵的發(fā)育過(guò)程中隔離飼養(yǎng)

          (二)錯(cuò)誤:
          對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)
          對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)

          改正:
          “十字花科植物”與“非十字花科植物”為實(shí)驗(yàn)的唯一變量,而環(huán)境中的其他所有因素實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組都要盡量相同,如實(shí)驗(yàn)的材料、時(shí)間和地點(diǎn)
          “十字花科植物”與“非十字花科植物”為實(shí)驗(yàn)的唯一變量,而環(huán)境中的其他所有因素實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組都要盡量相同,如實(shí)驗(yàn)的材料、時(shí)間和地點(diǎn)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題.
          探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
          ①你的假設(shè)是
           

          ②尋找有菜青蟲卵的葉片.
          ③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開(kāi)始隔離的目的是明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是
           
          ,還是后天習(xí)得的行為.
          ④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實(shí)驗(yàn)組葉是
           
          ,對(duì)照組葉是
           
          .(填甲或乙)
          ⑤結(jié)論是
           

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