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        1. (6分)37.某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
           
          甲組
          乙組
          環(huán)境條件
          陰暗、低溫
          光照充足、適宜溫度
          實(shí)驗(yàn)材料
          同樣多株韭苗
          同樣多株蒜苗
          處理方法
          將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
          (1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個。
          (2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
          ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組_______ ,乙組_______。
          ②實(shí)驗(yàn)材料選擇:____________________________。
          (3)請寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株_________ ,乙組植株___________。
          (1)三 (2)①甲,陰暗,適宜的溫度   乙,光照充足,適宜的溫度②同樣的材料
          (3)甲,變黃  乙,變綠
          (1)對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有三個,光照、植物種類和溫度.
          (2)根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)的變量是光照,其他條件都應(yīng)該相同且適宜.故①環(huán)境條件:甲為陰暗,適宜的溫度.乙為光照充足,適宜的溫度.
          ②實(shí)驗(yàn)材料:甲、乙兩組均為同樣的材料.
          (3)光照能影響葉綠素的形成,因此,實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲,變黃  乙,變綠
          練習(xí)冊系列答案
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          小龍同學(xué)在驗(yàn)證光是光合作用的必需條件時,設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)(如下圖):將甲、乙兩裝置同時放在室外3~4小時后,取出試管,用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)。結(jié)果伸入①試管的木條復(fù) 燃了,伸入②試管的木條不復(fù)燃。請分析回答(4分)

          ⑴伸入①試管的木條復(fù)燃了,說明金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生       (氣體);伸入②試管的木條不復(fù)燃,說明金魚藻在暗處不能進(jìn)行光合作用。
          ⑵設(shè)計(jì)乙裝置的目的是為了設(shè)置       實(shí)驗(yàn),其變量是       。
          ⑶該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:       。

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          A.限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸B.限制了水分向莖葉運(yùn)輸
          C.限制了有機(jī)物和無機(jī)物向根部運(yùn)輸D.防止了害蟲的侵害

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          A.金魚可以以金魚藻為食B.金魚藻可以制造有機(jī)物
          C.金魚藻能進(jìn)行光合作用放出氧氣D.金魚藻可以凈化水質(zhì)防止金魚生病

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          A.增加氧氣的濃度B.增加二氧化碳的濃度
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