Question

【題目】某初中七年級(jí)三個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
（1）探究1：種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎？
小明同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子，均為飽滿(mǎn)且具有完整活性的胚，杯內(nèi)為清水，其他條件相同且適宜）．結(jié)果，只有種子B萌發(fā)．
種子A不萌發(fā)B萌發(fā)，說(shuō)明種子萌發(fā)需要 ．
種子B萌發(fā)C不萌發(fā)，種子C不萌發(fā)的原因是缺少 ．
該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是： ．
（2）探究2：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小軍將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中（如圖2），立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“門(mén)戶(hù)”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說(shuō)明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目 ．
如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目 ．
（3）探究3：小鵬為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如（圖3）實(shí)驗(yàn)：
當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)（如圖丙）．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ．
為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組．該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的 ．

Answer 1

【答案】
（1）水分；氧氣；種子萌發(fā)需要水分和氧氣
（2）一樣多；多（或較多）
（3）氧氣；金魚(yú)藻
【解析】探究 1：小明同學(xué)用菜豆種子為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示杯內(nèi)有三粒種子，在實(shí)驗(yàn)中只有B號(hào)種子萌發(fā)，說(shuō)明B號(hào)種子滿(mǎn)足了種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣、適量的水、適宜的溫度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故2號(hào)瓶起對(duì)照的作用．A與B對(duì)照，變量是水分；C與B對(duì)照，變量是空氣．通過(guò)對(duì)比知道種子萌發(fā)需要：適量的水分、充足的空氣．
探究2：由小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔．氣泡數(shù)目與氣孔數(shù)目的關(guān)系是氣孔的數(shù)目越多，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多．所以（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說(shuō)明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目相等；（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多．
探究3：小鵬為探究光合作用的條件設(shè)計(jì)了如（圖3）實(shí)驗(yàn)：當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)．（1）如果丙圖所示的衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)中是帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質(zhì)，說(shuō)明產(chǎn)生了氧氣。
所以答案是：探究1：水分 氧氣 種子萌發(fā)需要水分和氧氣
探究2：一樣多 多（或較多）
探究3：氧氣 金魚(yú)藻
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的種子萌發(fā)的條件和科學(xué)探究的過(guò)程，需要了解種子的萌發(fā)（環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；自身?xiàng)l件：具有完整的種子和活的胚，已度過(guò)休眠期）；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案．