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        1. 閱讀資料后,回答下列問題。       
          青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū),1975年建立,國(guó)家將鳥島列為全國(guó)八大重點(diǎn)鳥類自然保護(hù)區(qū)之一。目前,青海湖鳥島已成為全國(guó)乃至世界重要的候鳥研究基地,吸引了眾多國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者前來考察。1994年,青海湖又被列入國(guó)際重要濕地名錄,總面積約為56000公頃。
          青海湖為我國(guó)最大的內(nèi)陸微咸水湖,四周有日月山、大通山、青海南山環(huán)繞,海拔3196 m,湖面東西最長(zhǎng)106km,南北最寬63km,周長(zhǎng)360km。湖水面積4573km2,鳥島西北部地勢(shì)平坦,沿湖一帶有大片的沼澤和濕草地,周圍為湖水環(huán)抱,人畜難以進(jìn)入,環(huán)境幽靜,是鳥類棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境,保護(hù)區(qū)為大陸性半干旱氣候,年均溫為4℃左右,年降水量為336.8mm,每年12月至第二年3月,湖面冰封,冰層最大厚度為60cm~80cm。        
          保護(hù)區(qū)有各種候鳥、留鳥、旅鳥,共計(jì)180多種,種群數(shù)量大的有斑頭雁2300對(duì),鸕鶿500多對(duì)、棕頭鷗6500對(duì)、魚鷗幾百對(duì)、普通秋沙鴨、鳳頭潛鴨、赤麻鴨、燕鷗等。青海湖顯著名的魚類要數(shù)裸鯉,俗稱青海湟魚。每年5、6月間,是湟魚產(chǎn)卵盛期,也是各種水鳥集聚鳥島之時(shí),故有今日鳥島奇觀。         
          保護(hù)區(qū)的水禽以候鳥為主,既有夏候鳥,又有冬候鳥,也有春秋兩季遷徙過程中在此棲息的旅鳥,特別是雁鴨類。保護(hù)區(qū)有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴、玉帶海雕,二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大天鵝。
          (1)國(guó)家為什么將青海湖列為全國(guó)八大重點(diǎn)鳥類自然保護(hù)區(qū)之一?     
          (2)青海湖保護(hù)區(qū)是為保護(hù)哪些生物而設(shè)立的?
          (3)除了青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū),請(qǐng)說出我國(guó)還建立了哪些自然保護(hù)區(qū)?
          (1)沿青海湖一帶有大片的沼澤和濕草地,周圍為湖水環(huán)抱,人畜難以進(jìn)入,環(huán)境幽靜,是鳥類棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境。  
          (2)主要是為保護(hù)斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及其生存環(huán)境而設(shè)立的。同時(shí)還保護(hù)湟魚。保護(hù)區(qū)內(nèi)還有國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴、玉帶海雕,二級(jí)保護(hù)動(dòng)物大天鵝。  
          (3)占林省長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、四川省臥龍自然保護(hù)區(qū)、湖北省神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)、云南省西雙版納自然保護(hù)區(qū)、廣東省鼎湖山自然保護(hù)區(qū)等。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問題.
          甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏,咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
          我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起,那時(shí)曾讓在校學(xué)生天天測(cè)體溫,幼兒及接送小孩的親屬在一段時(shí)間里也接受體溫的檢測(cè),甲型H1N1流感的蔓延引起了我國(guó)各級(jí)政府的高度重視,并由財(cái)政投入大量的資金,對(duì)學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費(fèi)接種.…
          請(qǐng)根據(jù)上述資料回答如下問題:
          (1)甲型H1N1流感的病原體是
          甲型H1N1流感病毒
          甲型H1N1流感病毒
          ,這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu).
          (2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是
          空氣、飛沫
          空氣、飛沫

          (3)利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
          保護(hù)易感人群
          保護(hù)易感人群

          (4)從免疫意義上說,天花病毒是
          抗原
          抗原
          ,將它接種于人體后,可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的
          抗體
          抗體
          ,從而提高對(duì)該種傳染病的免疫力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?威海)閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問題.
          甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏、咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
          我市目前尚未發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例.威海出入境檢驗(yàn)檢疫局機(jī)場(chǎng)辦事處最近加大了檢驗(yàn)檢疫力度,在威海機(jī)場(chǎng)可以經(jīng)?吹,工作人員用遠(yuǎn)紅外熱成像測(cè)溫儀,對(duì)外地至威海航班的旅客進(jìn)行體溫測(cè)量.
          甲型H1N1流感蔓延引起了我國(guó)政府的高度重視.近期,由世界衛(wèi)生組織確定的、用于制備甲型H1N1流感疫苗的毒株已運(yùn)抵我國(guó),國(guó)產(chǎn)甲型H1N1流感疫苗將在2個(gè)月內(nèi)上市.
          (1)甲型H1N1流感的病原體是
          甲型H1N1流感病毒
          甲型H1N1流感病毒
          ,這類生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是
          沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

          (2)甲型H1N1流感傳播途徑主要是
          空氣、飛沫(呼吸道傳播)
          空氣、飛沫(呼吸道傳播)

          (3)目前,我市乃至全國(guó)對(duì)甲型H1N1流感的預(yù)防措施都是以
          控制傳染源
          控制傳染源
          為主,而利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
          保護(hù)易感人群
          保護(hù)易感人群

          (4)利用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感的原理是,疫苗是殺死的或減毒的
          病原體(或甲型H1N1流感病毒)
          病原體(或甲型H1N1流感病毒)
          制成的生物制品,將他接種于人體后,可以使人產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的
          抗體
          抗體
          ,從而提高對(duì)傳染病的免疫力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀資料,分析回答下列問題.
          資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.如圖所示.                            
          資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.如圖所示.
          (1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為.要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          而獲得.
          (2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越
          強(qiáng)
          強(qiáng)
          ,學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越

          (3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說,即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到
          遺傳
          遺傳
          因素的影響.
          (4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是
          實(shí)驗(yàn)法(或觀察和實(shí)驗(yàn)法)
          實(shí)驗(yàn)法(或觀察和實(shí)驗(yàn)法)

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          科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省焦作市八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

          閱讀資料,分析回答下列問題.
          資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過大約200次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.如圖所示.                            
          資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.如圖所示.
          (1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于______行為.要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和______而獲得.
          (2)從以上資料可以看出,動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越______,學(xué)會(huì)某種行為的過程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越______.
          (3)對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說,即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異,這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到______因素的影響.
          (4)以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是______.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案