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          【題目】下列與生物分類有關的敘述不正確的是
          A. 分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度
          B. 同種生物的親緣關系是最遠的
          C. 分類單位越大，包含的生物種類越多
          D. 種是最基本的分類單位
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題A生物分類的依據(jù)很多有生物的形態(tài)結構和生活環(huán)境、生活習性等等、其分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度；
          B．同種生物的情緣關系是最近的不是最遠的；
          C．生物分類的單位是界門綱目科屬種，界是最大的分類單位，種是分類的基本單位，分類單位越大，所包含的生物間的相似程度越小，分類單位越小，所包含的生物間的相似程度越大；
          D．生物分類的單位是界門綱目科屬種，界是最大的分類單位，種是分類的基本單位．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是有關細胞、細胞核、染色體、DNA、基因五者之間關系的示意圖，下列敘述正確的是（ ）
          A. 細胞中的染色體都是成對存在的 B. 染色體就是DNA
          C. 基因控制生物的性狀 D. DNA位于基因上
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】七年級探究性學習組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據(jù)以下圖示，回答下列問題．
          （1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：________（用箭頭和序號表示）． 
          （2）上述圖②操作有誤，請改正：________ ． 
          （3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是________；步驟⑥中，A葉片的a與b相互對照所得出的結論是________ ． 
          （4）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄淸的石灰水變渾濁，主要原因是________ ． 
          （5）天竺葵葉片受到陽光照射而生長，一晝夜后測定A裝置中天竺葵體內有機物積累量，結果如下圖所示，其中正確的是________ ． 
          （6）實驗小組繼續(xù)對A裝置中的這株天竺葵進行探究，選取該株天竺葵上甲乙丙丁大小重量相同的葉片，作如下處理（凡士林有透光不透氣的作用），將其置于光下，幾小時后，葉片內有機物由多到少的順序是________ ． 
          甲
          乙
          丙
          丁
          涂凡士林的部位
          上表皮
          下表皮
          上下表皮
          不涂
          （7）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，請結合光合作用的原理為了提高溫室內農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施________（請答出兩條）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是與縮手反應有關的神經(jīng)結構，若用麻醉劑阻斷圖示中的某一個位點，下列分析中正確的是
           
          A. 若阻斷位點①，病人手能動，也有感覺
          B. 若阻斷位點②，病人手能動，也有感覺
          C. 若阻斷位點③，病人手不能動，但有感覺
          D. 若阻斷位點④，病人手不能動，也無感覺
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)動物細胞模式圖和植物細胞模式圖回答有關問題．
          （1）如圖中表示動物細胞的________圖．（填“甲”或“乙”） 
          （2）圖中②④⑥是動植物細胞都有的結構，其中④是________ ， ⑥是________ ． 
          （3）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞結構中的[_]________ ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下是某同學利用新鮮菠菜葉進行有關實驗后繪制的效果圖。請結合圖示分析回答（[]中填標號，橫線上填文字）：
          （1）圖甲[]_____細胞構成了葉的營養(yǎng)組織。Ⅱ側表示葉片的_____（向光面/背光面）。
          （2）菠菜水分的散失主要通過圖甲中的[]_____進行；進行呼吸作用的主要場所是圖乙中的[]_____。
          （3）制作菠菜表皮臨時裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡，正確的操作是_____。
          （4）欲探究“光是植物光合作用的必要條件”。現(xiàn)提供：新鮮的菠菜葉，兩個帶有橡皮塞的大錐形瓶，帶火星的細木條等。請寫出簡要的實驗設計思路。_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“野火燒不盡，春風吹又生”說明生物所具有的特征是(   )
          A．遺傳和變異 B．對外界刺激作出反應
          C．生活需要營養(yǎng) D．生長和繁殖
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】 （10分）下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請分析回答：
          （1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間由于 關系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請寫出其中任意一條完整的食物鏈 。
          （2）上圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是 ，無機環(huán)境中的二氧化碳主要是通過這些生產(chǎn)者的 作用進入食物鏈。
          （3）當能量順著食物鏈逐級傳遞時，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的  %傳遞給下一個環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減。據(jù)此推測。圖中儲存能量最少的生物種類應該是 。
          （4）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，當鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會 ，但食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 ，森林植被得以恢復。生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種  能力，克服系統(tǒng)內部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】煙的煙霧中有3000多種有害物質，其主要有害物質有（　�。�
          A.焦油和一氧化碳等
          B.尼古丁、一氧化碳和氯化氫等
          C.焦油等多種致癌物質
          D.焦油、尼古丁和一氧化碳等
          

			
          

			
          
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