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        1. 【題目】我國(guó)古典詩(shī)詞不僅雋永典雅,而且寓意深遠(yuǎn),包含一定的科學(xué)道理,請(qǐng)分析下列詩(shī)句:春天到來(lái),花紅柳綠.圖是“花發(fā)育成果實(shí)”的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)桃的果實(shí)是由雌蕊中的發(fā)育來(lái)的,種子是由雌蕊中的發(fā)育來(lái)的.
          (2)“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開.”影響山寺桃花晚開得主要原因是
          (3)“離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.”這描寫了生物的什么自然現(xiàn)象?說(shuō)明生物具有特征.

          【答案】
          (1)子房;胚珠
          (2)溫度
          (3)生長(zhǎng)和繁殖
          【解析】解:(1)一朵花必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,才能形成果實(shí),桃的果實(shí)是由雌蕊中的子房發(fā)育來(lái)的,種子是由雌蕊中的胚珠發(fā)育來(lái)的;(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”影響山寺桃花晚開得主要原因是溫度;(3)生物的特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”描述了小草的頑強(qiáng)的生命力,說(shuō)明生物能生長(zhǎng)和繁殖.
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解果實(shí)與種子的形成的相關(guān)知識(shí),掌握果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】農(nóng)田中一次施肥過(guò)多會(huì)造成燒苗,農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,此時(shí)采取的措施是

          A.移栽植物 B.減少光照 C.大量澆水 D.疏松土壤

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系,下列對(duì)該曲線的分析,正確的( )

          A. 曲線A. B. 段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

          B.曲線B.

          C. 段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

          C. B.點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等 D. 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】夏初,露天種植的黃瓜紛紛上市,鮮嫩的黃瓜深得市民喜愛(ài)。黃瓜頂端的小黃花是

          A花序 B雄花 C雌花 D兩性花

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

          (1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)﹣﹣受精卵是在圖一③中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號(hào)).
          (2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成(選填圖四中的字母).
          (3)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母).
          (4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的.請(qǐng)你幫助“馬虎”同學(xué)書寫出光合作用的文字表達(dá)式

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,最有決定意義的階段是( )

          A. 古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)為地面生活

          B. 學(xué)會(huì)制造和使用工具

          C. 產(chǎn)生了語(yǔ)言

          D. 四肢行走轉(zhuǎn)為雙足行走

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖曲線是綠色植物在不同光照強(qiáng)度下釋放、消耗氧氣的情況,下列陳述正確的是( 。

          A. 光合作用隨著光照強(qiáng)度增加而減弱

          B. b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等

          C. ab段沒(méi)有進(jìn)行光合作用

          D. bc段呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體完成某一調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

          (1)圖中所示結(jié)構(gòu)的總稱為_____

          (2)圖中能接受刺激產(chǎn)生傳導(dǎo)性興奮的結(jié)構(gòu)是[]_____

          (3)圖中將中樞產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是[]_____

          (4)小兒麻痹癥是由脊髓灰質(zhì)炎病毒對(duì)[]_____的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元造成損傷,引起的患兒下肢肌肉癱瘓而喪失運(yùn)動(dòng)功能的急性傳染病

          (5)圖中結(jié)構(gòu)能完成的調(diào)節(jié)活動(dòng),稱之為_____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖是植物幼根的根尖模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

          1根尖的主要吸水部位是 ,當(dāng)外界土壤溶液的濃度 )(填大于或小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水,通過(guò) 運(yùn)送到植物體各處。

          2細(xì)胞較大,形狀不規(guī)則,排列不整齊的部位是 。

          3)( 細(xì)胞數(shù)量的增加和 細(xì)胞體積的增大,使根不斷地向地下延伸。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案