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        1. 在生物圈中,綠色植物對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)具有重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)綠色植物可以通過(guò)______促進(jìn)生物圈中的水循環(huán),完成此生理過(guò)程的主要器官是______.
          (2)綠色植物的光合作用可以吸收______,放出______,維持生物圈中的碳一氧平衡.
          (3)人們常常將盆栽的花卉放在臥室中美化環(huán)境,這是不科學(xué)的.為了說(shuō)明這一問(wèn)題,某人做了這樣的實(shí)驗(yàn):
          ①將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住,從莖的基部扎緊袋口.②放置6小時(shí)后,將袋內(nèi)氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,觀察石灰水是否變渾濁.
          以上步驟中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:______.
          通過(guò)改正后的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是:______.
          (4)生物圈中各種生物的能量,最終來(lái)源于綠色植物固定的______.
          (1)綠色植物通過(guò)葉片的氣孔向大氣中釋放水分,即蒸騰作用,通過(guò)蒸騰作用能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán);完成此生理過(guò)程的主要器官是葉;
          (2)由綠色植物的光合作用的概念可知,光合作用可以吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳一氧平衡;
          (3)將透明塑料袋改用黑色塑料袋,防止綠色植物的光合作用影響實(shí)驗(yàn)效果;因?yàn)橹参锏墓夂献饔靡斩趸,通過(guò)改正后的實(shí)驗(yàn),就可證明植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳,使石灰水變渾濁.
          (4)綠色植物能利用光能進(jìn)行光合作用,因此生物圈中各種生物的能量,最終來(lái)源于綠色植物固定的太陽(yáng)能;
          故答案為:(1)蒸騰作用  葉(2)二氧化碳  氧氣(3)將透明塑料袋改用黑色塑料袋(或?qū)ⅱ俨襟E中的裝置放在黑暗環(huán)境中,其他改正方案合理也可得分)  植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳(4)太陽(yáng)能
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?泰安)在生物圈中,綠色植物對(duì)于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)具有重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)綠色植物可以通過(guò)
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          促進(jìn)生物圈中的水循環(huán),完成此生理過(guò)程的主要器官是

          (2)綠色植物的光合作用可以吸收
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,放出
          氧氣
          氧氣
          ,維持生物圈中的碳一氧平衡.
          (3)人們常常將盆栽的花卉放在臥室中美化環(huán)境,這是不科學(xué)的.為了說(shuō)明這一問(wèn)題,某人做了這樣的實(shí)驗(yàn):
          ①將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住,從莖的基部扎緊袋口.②放置6小時(shí)后,將袋內(nèi)氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,觀察石灰水是否變渾濁.
          以上步驟中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)改正:
          將透明塑料袋改用黑色塑料袋
          將透明塑料袋改用黑色塑料袋

          通過(guò)改正后的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是:
          植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
          植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

          (4)生物圈中各種生物的能量,最終來(lái)源于綠色植物固定的
          太陽(yáng)能
          太陽(yáng)能

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          在生物圈中,綠色植物的呼吸作用也會(huì)消耗氧氣.
          .(判斷對(duì)錯(cuò))

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          一棵向日葵所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量,比原來(lái)種到土地里的種子的質(zhì)量增加了幾百倍或上千倍,這些增加的干物質(zhì),90%~95%是直接或間接來(lái)自光合作用制造的有機(jī)物.如圖示綠色植物葉片進(jìn)行光合作用的示意圖.
          (1)請(qǐng)據(jù)題意和圖示,把植物體的相關(guān)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)填入空格:
          (a)如果把綠葉比做一個(gè)生產(chǎn)有機(jī)物的工廠,那么車(chē)間里的“機(jī)器”是
          葉綠體
          葉綠體
          ;“原料”是
          二氧化碳和水
          二氧化碳和水
          ;“產(chǎn)品”是
          有機(jī)物和氧氣
          有機(jī)物和氧氣
          ;“動(dòng)力”是
          光能(或太陽(yáng)能)
          光能(或太陽(yáng)能)
          ;
          (b)[2]和[4]進(jìn)出工廠的“門(mén)戶”是
          氣孔
          氣孔
          ;[1]進(jìn)入植物體主要依靠根尖的
          成熟
          成熟
          區(qū)吸收.[3]在植物體內(nèi)的運(yùn)輸通道是
          篩管
          篩管
          ;
          (2)在生物圈中,綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的意義是:
          綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源和能量來(lái)源
          綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源和能量來(lái)源

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          在生物圈中的綠色植物中,下列哪一項(xiàng)是它們共同具有的特征(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成,回答下列問(wèn)題:
          (1)在生物圈中,綠色植物是
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,而消費(fèi)者是
          動(dòng)物
          動(dòng)物
          ,分解者是
          細(xì)菌、真菌
          細(xì)菌、真菌
          ,分解者的作用是
          分解動(dòng)植物的遺體
          分解動(dòng)植物的遺體
          ;
          (2)在生物圈中,還有非生物部分,它們是
          陽(yáng)光、空氣、溫度、水
          陽(yáng)光、空氣、溫度、水
          等;
          (3)通常,生態(tài)系統(tǒng)是保持著動(dòng)態(tài)平衡的,這是由于生態(tài)系統(tǒng)有
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力;
          (4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著
          食物鏈
          食物鏈
          食物網(wǎng)
          食物網(wǎng)
          進(jìn)行流動(dòng)的.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案