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        1. (2011?永州)請根據(jù)下面結(jié)構(gòu)簡圖回答問題:

          (1)若甲代表小腸絨毛處的毛細(xì)血管,人進(jìn)食后,a端血液中的葡萄糖比b端
          (填“多”或“少”).
          (2)若乙代表肺泡及肺泡上的毛細(xì)血管,則d端為
          靜脈
          靜脈
          血管(填動脈或靜脈),其中的血液為
          動脈
          動脈
          血,氧氣的擴(kuò)散方向是肺泡
          毛細(xì)血管(填“→”或“←”).
          (3)若甲代表腎小球,b端比a端少的成份是
          A
          A

          A.紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)        B.葡萄糖、無機(jī)鹽
          C.蛋白質(zhì)、葡萄糖        D.紅細(xì)胞、尿素
          (4)a、b、c、d四處血液中的二氧化碳濃度大小關(guān)系正確的是
          C
          C

          A.a(chǎn)>b,c>d     B.a(chǎn)<b,c<d
          C.a(chǎn)<b,c>d   D.a(chǎn)>b,d>c.
          分析:此題考查了食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收以及人體內(nèi)的氣體交換、尿液的形成等知識點.
          解答:解:(1)人進(jìn)食后,營養(yǎng)物質(zhì)消化后被小腸絨內(nèi)的毛細(xì)血管吸收,血液流經(jīng)甲時,由于小腸的吸收功能,血液中的葡萄糖(或養(yǎng)料)會明顯增多.
          (2))如果乙代表肺泡及肺泡上的毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是肺循環(huán).根據(jù)血液流動的方向判斷可知:C為肺動脈,D為肺靜脈,肺循環(huán)路線為:右心室→肺動脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.經(jīng)過肺循環(huán),血液在肺泡周圍的毛細(xì)血管內(nèi)進(jìn)行氣體交換,血液就由含氧較少,顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踺^多、顏色鮮紅的動脈血.所以d肺靜脈流的是動脈血.根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用,由于肺泡內(nèi)的氧氣濃度高于毛細(xì)血管血液內(nèi)氧氣的濃度.肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到毛細(xì)血管的血液內(nèi).
          (3)若甲代表腎小球,則a代表的是入球小動脈,b代表的則是出球小動脈,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿,因此b比a端少的成分主要是紅細(xì)胞、蛋白質(zhì).
          (4)當(dāng)血液流經(jīng)甲時,要不斷的消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此a的二氧化碳的含量小于b,當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管是,由于氣體的擴(kuò)散作用,血液內(nèi)的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液內(nèi),有靜脈血變成動脈血,因此c二氧化碳的含量高于b.
          故答案為:
          (1)少
          (2)靜脈;動脈;→
          (3)A
          (4)C
          點評:是一道以毛細(xì)血管為主題的綜合性試題.毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點適于血液與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,掌握毛細(xì)血管對血液的濾過和重吸收作用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?永州)如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)部分示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)此圖中最長的一條食物鏈可表示為
          草→鼠→蛇→鷹
          草→鼠→蛇→鷹

          (2)圖中的5種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中
          消費
          消費
          者.圖中數(shù)量最多的生物是

          (3)若此草原生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是

          (4)作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,你認(rèn)為圖中還有
          分解者(或微生物)
          分解者(或微生物)
          這類生物成分沒有體現(xiàn).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?永州)人類有有耳垂和無耳垂之分.控制有耳垂的基因為B,控制無耳垂的基因為b.如圖是有關(guān)人類耳垂性狀的遺傳圖解,請根據(jù)圖解回答下列問題:
          (1)人類的有耳垂和無耳垂在遺傳學(xué)上稱為
          相對
          相對
          性狀.
          (2)該遺傳圖解中,父親的性狀表現(xiàn)是
          有耳垂
          有耳垂

          (3)從圖中基因組成看,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有
          種.
          (4)圖解中③的基因組成是
          Bb
          Bb

          (5)該夫婦生出一個無耳垂孩子的可能性是
          25%
          25%

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?永州)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面.為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實驗.下圖是他們所做實驗的部分情境示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜).請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)本探究實驗采用了實驗研究中常用的科學(xué)方法是
          變量
          變量
          控制法.你認(rèn)為上述三個實驗中,其中探究方法正確的有
          小組和
          小組,而
          小組因
          所有因素均控制在同一條件下
          所有因素均控制在同一條件下
          ,將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān).
          (2)本探究實驗中,有
          組對照實驗,其中丙小組實驗所控制的變量是
          光照
          光照

          (3)甲小組通過比較
          塑料袋
          塑料袋
          內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動快慢的關(guān)系.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?永州)在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念.不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖.請你根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖.
          (1)上述概念圖中A、C、D的相關(guān)內(nèi)容是:
          A
          氣孔
          氣孔
             C
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
            D
          運輸有機(jī)物
          運輸有機(jī)物

          (2)二氧化+水
          a
          b+氧氣
          上述公式可表示綠色植物進(jìn)行
          光合
          光合
          作用的生理過程,則其中a相當(dāng)于概念圖中的
          B
          B
          (填字母);b表示的物質(zhì)是
          有機(jī)物
          有機(jī)物

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          同步練習(xí)冊答案