【題目】人體細胞中的遺傳物質是（ ）
A．染色體 B．RNA C．DNA D．蛋白質
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】【活動過程及方法】
一、提出問題
饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關?
如果有關，它們各起什么作用?饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化?
二、根據(jù)以上問題，你們小組作出的假設是：
三、制定并實施計劃
參照下面的方案制訂自己的探究計劃
1．取唾液
用涼開水將口漱凈，口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。
2．制備饅頭塊
取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細細地切碎、拌勻（模擬 和 ）；C塊不做任何處理，做為 。
3．試管編號
取3支潔凈的試管，分別編上（1）、（2）、（3）號，然后做如下處理：
4．水浴加熱
將3支試管一起放人37℃左右的溫水中。5～10分鐘后，取出試管放在試管架上，冷卻。
5．滴加碘液
向3支試管內各滴加2滴碘液，搖勻。仔細觀察并認真記錄，將各試管中顏色的變化填人下表中（此表僅供參考，也可自行在下面空白處設計表格）：
四、分析結果，得出結論
通過分析實驗結果，你們小組得出的實驗結論是：
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭奪配偶的武器（如圖）。按照達爾文的觀點，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達的原因是（ ）
A．代代使用的結果
B．發(fā)生了定向的有利變異的結果
C．繁衍后代的結果
D．角發(fā)達的雄角馬有機會繁衍后代而保留下來
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖1表示某種綠色植物，圖中A．B．C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結構示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖1中的過程C進行時所需要的水和無機鹽是通過圖2中的結構[ ]_____________中的導管運輸而來的。
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的結構[ ]_____________進或出植物體的。
（3）圖1所示植物在結果實時，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[ ]_________。
（4） [ ]______________，該過程能將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。
（5）請你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是______________，乙和丁之間是____________關系。
（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內DDT農(nóng)藥累積最多的生物是________。
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【題目】根據(jù)大豆種子的部分結構示意圖，回答下列問題。
（1）標號_______所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物的幼體。
（2）種子的胚是由圖中標號__________所組成的，與④相連的是_____。
（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有
___________。
（4）大豆種子萌發(fā)時，④主要起__________作用。
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【題目】下圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖。A．B．C．D表示心臟的4個腔，E、F、G、H表示血管。有關敘述錯誤的是
A．人體血液循環(huán)計以分為體循環(huán)和肺循環(huán)
B．在E、A．B．F內流動的血液是含氧豐富的動脈血
C．體循環(huán)可表示為:B→F→組織處毛細血管網(wǎng)→H→C
D．肺循環(huán)可表示為:C→D→G→肺部毛細血管網(wǎng)→E→A
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）最大的消化腺是[ ]______,它能分泌_____,促進______的消化。
（2）位于消化道外的消化腺是[ ]_____、[ ]_____、[ ]_____；分布于消化道內的消化腺是______和______。
（3）某人患膽結石，需做手術，其手術部位是[ ]______。
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