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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          請你結合所學過的植物學知識解答下列問題：
              
          （1）一個番茄果實中有多粒種子，結一粒種子需要　　　�；ǚ�。
              
          （2）為提高溫室中番茄的產量，溫室中白天和夜晚的溫度應控制為　　　　　　　　
              
          　　　　　　　　　　　　。（高、低）
              
          （3）為了驗證“磷對番茄生活的影響”，一位同學設計了如下實驗：取生長旺盛的一株番茄幼苗，培養(yǎng)在用蒸餾水配制的磷鹽溶液中，并把裝置放在適宜條件下培養(yǎng)且對溶液通氣，觀察番茄的生長情況。請問：這位同學能否達到實驗目的？　　　　　，原因是：①　　　
              
          　　　　　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　　　　　　　　　。
              
          （4）一株紅果實（RR）番茄和一株黃果實（rr）番茄雜交，收獲后種植，再收獲的后代的性狀有　　　　　　　　  種。
              
                           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）1　
          （2）白天溫度高，夜間溫度低　
          （3）達不到�、贈]有設計對照實驗�、谂渲频娜芤喝鄙俣喾N無機鹽，番茄生長不良�。�4）兩種
              
                       
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?淄博一模）請你結合所學過的生物學知識，解答下列問題：
          （1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內下降的原因是
          葉片的大部分氣孔關閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導致光合作用降低
          葉片的大部分氣孔關閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導致光合作用降低
          ；其意義是
          降低蒸騰作用保持植物體內水分
          降低蒸騰作用保持植物體內水分
          ．

          （2）甲、乙、丙是同班同學，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學上分別屬于
          易感者、傳染源
          易感者、傳染源
          ，丙沒有得病的原因是
          以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
          以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
          ．
          （3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是
          藻類
          藻類
          植物．
          （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的
          捕食
          捕食
          行為．
          （5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的
          遺傳
          遺傳
          現象．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          請你結合所學過的生物學知識，解答下列問題：

          （1）圖為6月分北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內下降的原因是
          葉片的大部分氣孔關閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導致光合作用降低
          葉片的大部分氣孔關閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導致光合作用降低
          ；其意義是
          降低蒸騰作用保持植物體內水分
          降低蒸騰作用保持植物體內水分
          ．
          （2）將甲蝗蟲的頭部全部浸入水中，將乙蝗蟲的胸腹部全部浸入水中，最先死去的蝗蟲及其原因是
          乙、因為蝗蟲用氣管進行呼吸，而氣管全部分布在胸部和腹部，乙蝗蟲無法呼吸而致死
          乙、因為蝗蟲用氣管進行呼吸，而氣管全部分布在胸部和腹部，乙蝗蟲無法呼吸而致死

          （3）甲、乙、丙是同班同學，由于甲得了流感而乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學上分別屬于
          易感者、傳染源
          易感者、傳染源
          ；丙沒有得病的原因是
          以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
          以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在生產實踐中，為繁育優(yōu)良品種，人們通常利用植物的無性生殖方式來繁殖農作物和園林植物．請根據你所學過的生物學知識回答下列有關問題：
          （1）如圖所示的繁殖方法叫做
          嫁接
          嫁接
          ，為提高接穗的成活率，在使用該方法時，應當使接穗和砧木的
          形成層
          形成層
          緊密結合．
          （2）小明同學為了探究扦插材料的處理方法，上網查閱相關資料時，發(fā)現這樣一句話“植物莖段一端經過適當濃度的生長素溶液處理后，能促進其生出新根．”這句話正確嗎？為此他設計了如下實驗進行探究：
          第一步：準備生長健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干段，隨機均分為兩組，編號為A、B．
          第二步：將A組莖段一端用適當濃度的生長素溶液處理，B組莖段相同端用同等量蒸餾水處理，然后放在相同且條件適宜的環(huán)境下培養(yǎng)．
          第三步：一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數量．
          結果預測與分析：若A組莖段生出新根的數量明顯多于B組，說明
          該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用
          該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：淄博一模
				題型：解答題
			
          

						
          請你結合所學過的生物學知識，解答下列問題：
          （1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內下降的原因是______；其意義是______．

          魔方格

          （2）甲、乙、丙是同班同學，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學上分別屬于______，丙沒有得病的原因是______．
          （3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是______植物．
          （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的______行為．
          （5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的______現象．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012年山東省淄博市恒臺縣中考生物一模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          請你結合所學過的生物學知識，解答下列問題：
          （1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內下降的原因是______；其意義是______．

          （2）甲、乙、丙是同班同學，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學上分別屬于______，丙沒有得病的原因是______．
          （3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是______植物．
          （4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的______行為．
          （5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的______現象．
          

			
          

			
          
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