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          （2013?濰坊）以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，符合要求的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是溫度是否影響黃櫨葉色，所以變量應(yīng)該是溫度．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照溫度是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．
          解答：解：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組．本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“溫度是否影響黃櫨葉色”，所以要探究的條件為溫度，就要設(shè)置以溫度為惟一變量的對(duì)照組．四個(gè)選項(xiàng)中A選項(xiàng)的變量是光照強(qiáng)弱，B選項(xiàng)的變量是光照時(shí)間長短，D選項(xiàng)的變量是水分，只C選項(xiàng)的變量是溫度，符合要求．
          故選：C
          點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?濰坊模擬）黃巖島是我國南海一座美麗的珊瑚島礁．島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物，其中最為有名的是金槍魚．它是游動(dòng)速度最快的海洋動(dòng)物之一；它的種類包括藍(lán)鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等．金槍魚是該海域的頂級(jí)消費(fèi)者，它捕食章魚，而章魚所捕食的小魚要吃大量的浮游藻類．
          （1）黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物，這是由生物
          遺傳（基因）
          遺傳（基因）
          的多樣性決定的．
          （2）金槍魚的呼吸器官是
          鰓
          鰓
          ；金槍魚鰭的藍(lán)色和黃色在遺傳學(xué)上被稱為
          相對(duì)性狀
          相對(duì)性狀
          ．
          （3）請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容，寫出一條完整的食物鏈：
          浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚
          浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚
          ．
          （4）寫出存在于該海域生物體中的能量來源反應(yīng)式：
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
          ．
          （5）若金槍魚僅以章魚為食，若其體重增加50克，則至少需消耗章魚
          250
          250
          克．
          （6）如果該海域被鉛污染，體內(nèi)鉛含量最多的生物是
          金槍魚
          金槍魚
          ．
          （7）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比較，該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，原因是
          生物物種豐富，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
          生物物種豐富，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?濰坊）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的人體生理學(xué)知識(shí)，回答下列問題
          （1）人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多，因?yàn)榘准?xì)胞具有
          防御
          防御
          保護(hù)
          保護(hù)
          作用；若給患者肌肉注射消炎藥，則藥物首先到達(dá)心臟的
          右心房
          右心房
          ．
          （2）義務(wù)獻(xiàn)血時(shí)，用止血帶結(jié)扎上臂后，使前臂血管隆起的結(jié)構(gòu)是
          靜脈瓣
          靜脈瓣
          ；為病人輸血使應(yīng)以輸
          同型血
          同型血
          為原則．
          （3）正常人的心臟心房之間、心室之間是互不相通的，爬行類的心臟則是
          左右心室相通
          左右心室相通

          （4）如果用a、b、c來表示肺內(nèi)、胸廓內(nèi)和外界空氣的氣壓，則膈肌收縮時(shí)，三處氣壓由小到大的順序是
          b、a、c
          b、a、c

          （5）正常人尿液與原尿相比不含葡萄糖的原因是
          腎小管的重吸收作用
          腎小管的重吸收作用
          ．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出人在進(jìn)食后，血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化曲線．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?濰坊）如圖是在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒．這是一種類似于SARS（傳染性非典型性肺炎）的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能．請(qǐng)分析回答：
          （1）根據(jù)傳播途徑看，上述疾病屬于
          呼吸道
          呼吸道
          傳染�。c人體細(xì)胞相比，其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
          沒有（無）細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          沒有（無）細(xì)胞結(jié)構(gòu)

          （2）我國以加大對(duì)來自疫區(qū)的人員的檢查力度，防止疾病傳入我國，這在傳染病預(yù)防措施上屬于
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑
          ．
          （3）許多病原體侵入人體后，體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的
          抗體
          抗體
          ，形成由
          免疫細(xì)胞和免疫器官
          免疫細(xì)胞和免疫器官
           共同組成人體第三道免疫防線．
          （4）科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護(hù)生物
          遺傳（基因）
          遺傳（基因）
          多樣性．
          （5）讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個(gè)體，并觀察、統(tǒng)計(jì)與分析起反應(yīng)過程及差異，這種研究方法叫
          實(shí)驗(yàn)法
          實(shí)驗(yàn)法
          ．
          

			
          

			
          
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