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        1. 【題目】為了增強(qiáng)植物的光合作用,可以采取的措施有( 。
          A.增加光照時(shí)間
          B.增加光照強(qiáng)度
          C.增加二氧化碳的濃度
          D.以上三項(xiàng)都可以

          【答案】D
          【解析】綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。光是光合作用的條件,二氧化碳是光合作用的原料。
          在增加光照的同時(shí)增加二氧化碳濃度,增加光照強(qiáng)度,都可以增加的光合作用,促進(jìn)植物體內(nèi)有機(jī)物的合成,提高植物的產(chǎn)量。
          故選:D
          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的光合作用的意義,需要了解光合作用意義:綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿(mǎn)足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源才能得出正確答案.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】把血液從軀體各部分送回心臟的血管統(tǒng)稱(chēng)( 。
          A.主動(dòng)脈
          B.肺靜脈
          C.動(dòng)脈
          D.靜脈

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列植物中,屬于被子植物的是( ) ①刺槐 ②楊樹(shù) ③側(cè)柏 ④云杉 ⑤水稻 ⑥玉米
          A.①②⑤⑥
          B.③④⑤⑥
          C.①②③④
          D.②③④⑤⑥

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】洞庭湖水域持續(xù)干旱,魚(yú)、蝦、蟹的生存受到嚴(yán)重威脅.這種現(xiàn)象說(shuō)明( )
          A.生物不受環(huán)境影響
          B.生物能適應(yīng)環(huán)境
          C.環(huán)境能影響生物的生存
          D.生物能影響環(huán)境

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】葉綠體中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是( )
          A.光能轉(zhuǎn)變成熱能
          B.太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成光能
          C.化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能和熱能
          D.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了充分利用陽(yáng)光,每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】天剛亮?xí)r樹(shù)林里的二氧化碳濃度較高,這主要與植物的哪項(xiàng)生理作用有關(guān)?( 。
          A.光合作用
          B.呼吸作用
          C.蒸騰作用
          D.吸收作用

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          【題目】水果存久了重量會(huì)減輕,是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。

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          【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”造成這一差異的非生物因素是( )
          A.陽(yáng)光
          B.水分
          C.溫度
          D.空氣

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