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        1. 【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈

          B. 如果鷹的數(shù)量突然大量減少,則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)減少

          C. 該生物系統(tǒng)能量最終來(lái)源于綠色植物

          D. 若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹

          【答案】C

          【解析】

          1)食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

          2)生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成

          3)在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累。

          該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈:草→兔→鷹;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇;草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹,A正確。

          A中的食物鏈可知,如果鷹的數(shù)量突然大量減少,其捕食的兔、鼠因天敵減少而增加,它們吃的草也就更多了,則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量減少,B正確。

          在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能,C錯(cuò)誤。

          在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,所以,體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中最重要的三種無(wú)機(jī)鹽為含無(wú)機(jī)鹽,含磷無(wú)機(jī)鹽,含無(wú)機(jī)鹽.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖一是人體的部分生理活動(dòng)示意圖,標(biāo)號(hào)①②③表示人體的一些器官,ag分別表示部分生理過(guò)程。圖二為眼球和耳的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

          1)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,在小腸內(nèi)參與消化蛋白質(zhì)的消化液有__________。食物中的蛋白質(zhì)被消化成___________后,進(jìn)入小腸內(nèi)的毛細(xì)血管。

          2)快速走路時(shí)呼吸加深加快,調(diào)節(jié)呼吸的中樞位于______________

          3)氧氣經(jīng)過(guò)b過(guò)程進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后第一次到達(dá)骨骼肌細(xì)胞,不經(jīng)過(guò)心臟的哪些腔_______

          4)在a~g的生理過(guò)程中,過(guò)程___(填標(biāo)號(hào))屬于內(nèi)分泌腺的分泌過(guò)程。

          5)經(jīng)過(guò)①②③排出體外的代謝廢物有___________________以及水、無(wú)機(jī)鹽等

          6)騎行時(shí)看到汽車由遠(yuǎn)而進(jìn)駛來(lái),能形成清晰物像的是圖中的(__)(填序號(hào));聽(tīng)見(jiàn)鳴笛聲避開(kāi)讓路,接受聲音刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是圖中(__)(填序號(hào))。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物小組同學(xué)進(jìn)行蠶豆種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)觀察,將相同數(shù)量的20粒種子同時(shí)放在20℃恒溫、空氣充足的不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表,據(jù)此回答問(wèn)題

          裝置

          條件

          光照下

          光照下

          黑暗中

          黑暗中

          濕度

          潮濕

          干燥

          潮濕

          干燥

          發(fā)芽情況

          大部分發(fā)芽

          沒(méi)有發(fā)芽

          大部分發(fā)芽

          沒(méi)有發(fā)芽

          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看出種子萌發(fā)所必需的條件是 ,除此之外,種子的萌發(fā)還需要適宜的溫度和

          (2)假設(shè)丙裝置中有4顆種子沒(méi)有發(fā)芽,請(qǐng)你推算一下實(shí)驗(yàn)所用蠶豆種子的發(fā)芽率是 ,這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是

          (3)若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響,可選用如表中哪兩組裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究?

          (4)把萌發(fā)的種子種植后,會(huì)長(zhǎng)成一株新的蠶豆植株,新植株的莖和葉是由種子的 發(fā)育而來(lái)的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖中所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),根據(jù)圖示請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中植物是_____,_____是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌(圖中沒(méi)有標(biāo)出)則是_____者,兔,狐,鷹,蛇,鼠等構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的_____部分,沒(méi)有標(biāo)注的陽(yáng)光空氣等構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的_____部分;

          (2)在生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系,形成食物鏈,圖中有_____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是_____,生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動(dòng)著_______;

          (3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式,請(qǐng)你推測(cè)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是_____

          (4)環(huán)境中影響草生活的各種因素叫做_____.它分為兩種,其中一種是_____,如陽(yáng)光,水等;另一種是_____因素,比如鼠等.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】蛔蟲(chóng)因?yàn)橛薪琴|(zhì)層所以能夠在人體小腸內(nèi)生活。(判斷對(duì)錯(cuò))

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物體屬于生物的是( )
          A.機(jī)器人
          B.鐘乳石
          C.珊瑚蟲(chóng)
          D.珊瑚

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在學(xué)習(xí)檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌時(shí),某小組同學(xué)想知道洗手前后手上細(xì)菌和真菌的分布情況,做了如下探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

          第一步

          配制培養(yǎng)基,分成三等份,分別裝入標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的三個(gè)相同培養(yǎng)皿中

          第二步

          將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻

          第三步

          洗手前用無(wú)菌棉棒擦拭手心后

          迅速在甲培養(yǎng)基上涂抹一下

          a

          丙不做任何處理

          第四步

          將甲、乙、丙培養(yǎng)皿同時(shí)放到37℃恒溫箱中,培養(yǎng)2天

          觀察現(xiàn)象

          (1)請(qǐng)寫(xiě)出a的處理方法:_____。

          (2)將甲、乙、丙培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:_____。

          (3)用無(wú)菌棉棒擦拭手心后,在培養(yǎng)基上涂抹一下,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一步驟?_____。

          (4)設(shè)置丙組的目的是:_____。

          (5)該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)你搞好個(gè)人衛(wèi)生的啟示是:_____。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小,都是由( )。
          A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的
          B.動(dòng)物和植物組成的
          C.生物部分和非生物部分組成的
          D.所有生物組成的

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          同步練習(xí)冊(cè)答案