【題目】如圖是距今300萬年前的化石﹣﹣“露西”少女的化石,根據(jù)其骨骼特點,可以作出的假設(shè)是( )
A.“露西”時代的古人類不僅能夠使用工具,還能制造工具
B.“露西’’的下肢骨明顯比上肢骨粗壯,說明當(dāng)時的古人類已能直立行走
C.“露西’’時代古人類的雙手已變得和我們一樣靈巧
D.“露西”時代古人類的大腦已經(jīng)和現(xiàn)在的人類一樣發(fā)達(dá)
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”“大家不要再吃小龍蝦”的帖子.請據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題:
(1)小龍蝦外形如圖1所示,由此判斷,它在分類上屬于動物,判斷依據(jù)是體表有外骨骼,身體和都分節(jié).
(2)網(wǎng)上傳言小龍蝦愛吃腐爛性食物,針對這個問題,某中學(xué)“未來生物學(xué)家”活動小組
同學(xué)作了探究:
①提出問題:?
②作出假設(shè): .
③制定計劃(略)
④設(shè)計實驗并實施(如圖2).
在Y型的迷宮A側(cè)放了新鮮魚塊,B側(cè)放了腐敗魚塊,經(jīng)過幾百次觀察,發(fā)覺小龍蝦99%取食新鮮魚塊.”
⑤分析實驗結(jié)果,并得出結(jié)論: .
(3)該探究實驗中小龍蝦的這種行為按獲得途徑的不同,屬于行為.
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【題目】從一個細(xì)胞到嬰兒的出生,母親歷經(jīng)艱辛孕育著生命,這奇妙的歷程是( )
A.受精卵→胚泡→胚胎→胎兒
B.受精卵→胚泡→胎兒→胚胎
C.卵細(xì)胞→胚泡→胚胎→胎兒
D.受精卵→胎兒→胚胎→胚泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示肺泡與血液之間氣體交換的部分示意圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中A、B箭頭表示兩種氣體穿過肺泡壁和毛細(xì)血管壁,則A、B代表的氣體分別是和 .
(2)經(jīng)過A、B處的氣體交換后,氧氣進入血液與紅細(xì)胞結(jié)合,請問紅細(xì)胞①和②的區(qū)別是紅細(xì)胞②攜帶的增多.
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄,都是由層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于氣體交換.
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【題目】如圖為人的屈肘動作示意圖,與此有關(guān)的敘述正確的是( )
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
B.肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張
C.都收縮
D.都舒張
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【題目】人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)是
A. 線粒體 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞膜
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【題目】呼吸作用是生物的共同特征,下列說法正確的是( 。
A.為自身生命活動提供能量B.進行的主要部位是葉綠體
C.所需原料是二氧化碳和水D.環(huán)境溫度高低與呼吸作用無關(guān)
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