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        1. (2012?寧化縣質(zhì)檢)根據(jù)光合作用的表達(dá)式,回答下列問題:
          二氧化碳+水 
          光能
          葉綠體
           
          有機(jī)物
          (儲(chǔ)存著能量)
          +氧氣
          (1)綠色植物細(xì)胞中的
          葉綠體
          葉綠體
          是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
          (2)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,是因?yàn)樗芡ㄟ^光合作用消耗大氣中的
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,釋放
          氧氣
          氧氣

          (3)綠葉見光部分遇碘變藍(lán),說明產(chǎn)生了
          淀粉
          淀粉

          (4)請(qǐng)利用光合作用原理,提出一條提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法:
          合理密植
          合理密植
          分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是光合作用場(chǎng)所、光合作用的意義、光合作用的產(chǎn)物淀粉.可以從光合作用的反應(yīng)式、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣、淀粉的特性方面來切入.
          解答:解:(1)根據(jù)光合作用的表達(dá)式,植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是植物細(xì)胞中的葉綠體而不是線粒體;光合作用的條件是光.
          (2)綠色植物在生物圈中的作用是:綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”.其中前兩個(gè)作用和植物的光合作用有關(guān),第三個(gè)作用和植物的蒸騰作用有關(guān).綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳氧平衡.
          (3)淀粉遇碘液變藍(lán)色,是淀粉的特性.因此綠葉見光部分遇碘變藍(lán),說明光合作用產(chǎn)生了淀粉(4)合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.種植過密,植物葉片相互遮蓋,只有上部葉片進(jìn)行光合作用,種植過稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.只有合理密植才能使植物充分的接受陽光,擴(kuò)大光合作用的面積,提高光合作用的效率,增加產(chǎn)量.
          故答案為:
          (1)葉綠體;
          (2)二氧化碳;氧氣;
          (3)淀粉.
          (4)合理密植.
          點(diǎn)評(píng):理解光合作用的反應(yīng)式的意義是解答此類題目的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?寧化縣質(zhì)檢)如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭,甲、乙一端無螺紋,甲較長(zhǎng),乙較短;丙、丁有螺紋,丙較長(zhǎng),丁較短.若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和要看到較清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu),宜選用的鏡頭組合分別是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?寧化縣質(zhì)檢)西瓜的果肉有紅色和黃色之分.若用R來表示控制顯性性狀的基因,r表示控制隱性性狀的基因.請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
          親代 子代
          紅色×紅色 紅色、黃色(1)西瓜果肉的紅色和黃色在遺傳學(xué)上是一對(duì)
          相對(duì)性狀
          相對(duì)性狀
          ,從表中所示遺傳結(jié)果可以推斷
          黃色
          黃色
          是隱性性狀.
          (2)親代西瓜果肉的顏色都是紅色,而子代西瓜果肉的顏色出現(xiàn)黃色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
          變異
          變異

          (3)試寫出表中子代西瓜黃色果肉的基因組成
          rr
          rr

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?寧化縣質(zhì)檢)“頭上兩根感覺須,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”它介紹的是( 。┨卣鳎

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?寧化縣質(zhì)檢)在植物園里,經(jīng)?梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌,標(biāo)牌有助于人們更好地認(rèn)識(shí)植物.請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖金松的標(biāo)牌,回答下列問題:
          (1)金松原產(chǎn)日本,屬于
          科.
          (2)在界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)中,金松屬于的等級(jí)是
          ,這一等級(jí)的生物共同特征最多.
          (3)金松的種子外無果皮包被,屬于
          裸子植物
          裸子植物
          植物.
          (4)被子植物產(chǎn)生受精作用時(shí),精子攜帶的遺傳物質(zhì)是植物體細(xì)胞的
          一半
          一半

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?寧化縣質(zhì)檢)生物特征是識(shí)別生物的重要依據(jù).請(qǐng)根據(jù)下列對(duì)有關(guān)生物特征的描述,用線條連接相對(duì)應(yīng)的生物種類.
          植物體不開花結(jié)果,沒有根、莖、葉的分化;                  家兔
          水中生活,體表被有鱗片,用鰭游泳,靠鰓呼吸;              病毒
          寄生生活,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成;          鯉魚
          胎生,哺乳,體表被毛,體溫恒定;                          海帶.

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