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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】 草履蟲與小球藻都是單細胞生物, 它們分布廣泛, 易于培養(yǎng), 繁殖迅速

          1)有一種草履蟲, 小球藻可在其體內生活小球藻細胞中含有_____結構,能進行光合作用, 可為草履蟲提供_____和氧

          2)研究者進行了不同光照強度對小球藻氧氣釋放速率的影響實驗, 結果如圖

          光照強度接近0 時, 氧氣釋放速率小于0,原因是_____實驗結果說明: 在一定范圍內,_____

          3)觀察發(fā)現(xiàn), 這種草履蟲更傾向于停留在培養(yǎng)液中_____ (選填背光向光” ) 的一側, 這樣會為小球藻提供更好的光合作用條件同時, 草履蟲的代謝產物也會被小球藻利用, 二者之間形成_____關系

          【答案】葉綠體 有機物 此時不能進行光合作用生成氧氣,但呼吸作用消耗了氧氣(或呼吸強度大于光合強度,消耗氧氣) 隨著光照強度的增加,小球藻氧氣釋放速率增加 向光 共生

          【解析】

          1)光合作用與呼吸作用的關系如表:

          區(qū)別

          聯(lián)系

          場所

          原料

          條件

          產物

          能量

          光合作用

          葉綠體

          二氧化碳、水

          有機物、氧氣

          儲存能量

          相互聯(lián)系
          相互依存

          呼吸作用

          線粒體

          有機物、氧氣

          有無光皆可

          二氧化碳、水

          釋放能量

          (2)共生是兩種生物彼此互利地生存在一起,缺此失彼都不能生存的一類種間關系,若互相分離,兩者都不能生存。

          1)有一種草履蟲,小球藻可在其體內生活。小球藻細胞中含有葉綠體結構能進行光合作用制造有機物并釋放氧氣,因此可為草履蟲提供有機物和氧。
          2)研究者進行了“不同光照強度對小球藻氧氣釋放速率的影響”實驗,結果如圖。光照強度接近0時,氧氣釋放速率小于0,原因是此時呼吸強度大于光合強度,消耗氧氣。實驗結果從坐標曲線分析可知:在一定范圍內,隨著光照強度的增加,小球藻氧氣釋放速率增加。
          3)觀察發(fā)現(xiàn),這種草履蟲更傾向于停留在培養(yǎng)液中向光的一側,光合作用需要光,這樣會為小球藻提供更好的光合作用條件。同時,草履蟲的代謝產物也會被小球藻利用,二者之間形成互惠互利的共生關系。

          練習冊系列答案
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          (2)細胞結構中,[ ]______含有遺傳物質,能夠傳遞遺傳信息,控制細胞代謝。圖中的作用是__________________。

          (3)若沒有A圖中的[ ]__________,植物不能進行光合作用。

          (4)A、B細胞中都有的能量轉換器是______________。(填圖中的數(shù)字)

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          【題目】棉花是重要的紡織原材料, 在我國廣泛種植

          1)我們通常說的棉花并不是花,而是棉桃成熟開裂后綻出的棉纖維(如圖12 所示)所以棉桃是由花的_____(結構名稱) 發(fā)育而成的從圖2 中還可以推測, 棉花種子萌發(fā)時, 所需的能量物質儲存在_____

          2)棉花成長過程中, 棉鈴蟲是常見害蟲, 其幼蟲蛀食棉花的嫩葉花棉鈴 (沒有長大成熟的棉桃) 等多個部位, 危害很大草間小黑蛛青翅蟻形隱翅蟲七星瓢蟲等是棉鈴蟲的常見天敵據此信息寫出一條食物鏈_____傳統(tǒng)農業(yè)生產中常采取釋放赤眼蜂破壞蟲卵耕地滅蛹(棉鈴蟲的蛹常在土壤中越冬)減少羽化等方法降低蟲害這些防治措施實際是阻斷了棉鈴蟲_____ (選填完全不完全” ) 變態(tài)發(fā)育的過程

          3)我國早在上世紀90 年代就將人工合成的殺蟲基因導入棉花主栽品種, 成功培育出抗蟲棉, 這主要運用了_____技術棉花的這種能抗蟲的變異是_____(選填可以不可以” ) 遺傳的

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          【題目】請據圖分析回答下列問題。

          (1)消化道最膨大的部分是_____,它分泌的消化液叫_____,可以初步消化_____。

          (2)消化道最長的一段是_____,它開始的一段叫_____。

          (3)圖1中能分泌消化液是[]_____,但其中不含有消化酶,該消化腺是_____。

          (4)圖1中主要的消化與吸收功能的結構是[]_____

          (5)圖2中曲線丙表示_____的消化。

          (6)圖2中曲線乙表示的營養(yǎng)物質被消化的主要部位是_____。

          (7)淀粉消化的部位在_____ (填數(shù)字)

          (8)每天人攝取最多的食物應是含_____較多的食物。

          (9)每天人攝取最少的食物應是含_____較多的食物。

          (10)青少年正在成長發(fā)育,需要大量的蛋白質,因此需要多吃金字塔中第_____、_____類食物。

          (11)為改善青少年營養(yǎng)健康問題,國務院批準實施“學生飲用奶計劃”!皩W生飲用奶”富含的維生素_____能促進鈣的吸收。還富含維生素A,可預防_____;“學生飲用奶”有利于中小學生發(fā)育和成長,主要還是因為牛奶中所含的_____是構成人體細胞的基本物質,該物質可在_____ 內初步消化,最終在小腸內徹底分解。

          (12)某同學為了進一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍,A試管中不變藍。比較A、B兩支試管,可以得到的結論是_____

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          【題目】下圖為腎單位模式圖,據圖回答下列問題:

          (1)原尿形成的部位是___

          A.①B.C.D.

          (2)在尿的形成過程中,既能被濾出又能被吸收的是___

          A.B.無機鹽C.二氧化碳D.葡萄糖

          (3)一個健康人每天形成原尿約150L,而每天排出的尿液一般約為1.5L,這是由于___的重吸收作用。

          A.B.C.D.

          (4)若尿液中發(fā)現(xiàn)有葡萄糖,在腎臟中可能發(fā)生病變的部位是____________。若尿液中發(fā)現(xiàn)有蛋白質,腎臟中可能發(fā)生病變的部位是____________。

          (A. ① B. ② C. ③ D. ④)

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          【題目】用顯微鏡觀察人的血液涂片,發(fā)現(xiàn)視野右上方有一紅細胞,為了進一步對該細胞進行觀察,應進行的操作是

          A. 將玻片向右上方移動,然后轉換成高倍物鏡觀察

          B. 將玻片向右上方移動,然后轉動粗準焦螺旋

          C. 將玻片向左下方移動,然后轉換成高倍物鏡觀察

          D. 將玻片向左下方移動,然后轉動粗準焦螺旋

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          【題目】下面列舉了六種生物的名稱,并對它們進行了分類,請結合所學生物知識完成以下問題:

          (1)請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱:①_____,③_____,⑤_____。

          (2)藏羚羊是我國特有的國家一級保護動物,為了保護生物的多樣性,建立_____是保護生物多樣性最為有效的措施。

          (3)生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類,可以弄清生物之間的親緣關系,上述六種生物中,與大豆親緣關系最近的是_____。

          (4)生物分類從大到小的等級依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中,包括生物種類最多的是_____。

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