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        1. 【題目】臥室內(nèi)不宜擺放過(guò)多的盆栽花草,是因?yàn)橐雇碇参?/span>

          A. 只進(jìn)行蒸騰作用 B. 主要進(jìn)行呼吸作用

          C. 只進(jìn)行光合作用 D. 三種活動(dòng)都進(jìn)行

          【答案】B

          【解析】植物在夜晚不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳。因此把盆花放在臥室內(nèi)過(guò)夜,不僅會(huì)使植物與人競(jìng)爭(zhēng)氧氣,還會(huì)因植物的呼吸作用釋放的二氧化碳而使室內(nèi)空氣變得渾濁,從而影響人的健康。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】只有動(dòng)物才能對(duì)外界刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng) .(判斷對(duì)錯(cuò))

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列食物鏈中獲得能量最多的途徑是( )

          A. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹 B. 白菜→菜青蟲→雞→狐

          C. 水稻→人 D. 松樹→松毛蟲→鳥

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          【題目】正值5月下旬,長(zhǎng)沙縣的“水果皇后”——藍(lán)莓成熟了,它的食用部分由什么發(fā)育而來(lái)

          A. 花瓣 B. 柱頭

          C. 子房 D. 花藥

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是(

          A.生物能動(dòng),非生物不能動(dòng)

          B.生物能長(zhǎng)大,非生物不能長(zhǎng)大

          C.生物有生命,非生物沒有生命

          D.生物對(duì)環(huán)境有反應(yīng),非生物沒有

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下生命起源的觀點(diǎn)符合化學(xué)進(jìn)化論的一項(xiàng)是(

          A、生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)發(fā)生的。

          B、生命可以自然發(fā)生。

          C、生物只能來(lái)源于生物。

          D、有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開端。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】“宮外孕”一般是指受精卵發(fā)育成胚泡后,沒有移到 中,導(dǎo)致胚胎不能正常發(fā)育。

          A. 子宮 B. 卵巢

          C. 前列腺 D. 輸精管

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】2016年里約奧運(yùn)會(huì)上,女排姑娘們努力拼搏振奮人心,小王同學(xué)觀察女排比賽聚精會(huì)神。如圖是觀賽的有關(guān)神經(jīng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)小王能夠 看到電視里朱婷高高躍起,主要是[]_____的感光細(xì)胞接受物像刺激,產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng),最終在大腦皮層的_____形成視覺。

          (2)小王因?yàn)榭吹?太專注,當(dāng)他習(xí)慣性的去拿桌 上的零食時(shí),突然手被打了一 小王立即縮手,就反射類型來(lái)說(shuō),這屬于_____?s手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓_____里。

          (3)小王再次伸手,手又被打了一下,但是小王卻沒有縮手,說(shuō)明脊髓里的神經(jīng)中樞受_____的控制。

          (4)小王發(fā)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特別協(xié)調(diào),身體平衡性很好,說(shuō)明這 些運(yùn)動(dòng)員的_____(填字母). 特別發(fā)達(dá)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了探究“植物完成蒸騰作用的主要器官”,某研究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

          首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條.將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一個(gè)枝條上的葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口.(見如圖),將上述A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

          認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案,并回答以下問(wèn)題:

          (1)實(shí)驗(yàn)中,A、B兩個(gè)裝置起到_____作用?這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是_____

          (2)預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后,可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,由此可以得出_____的結(jié)論.

          (3)植物體中氣體交換和水分散失的門戶是_____,它是由一對(duì)半月形的_____控制其開合的.

          (4)一株植物的蒸騰作用不足為奇,但森林的作用則不可估量.請(qǐng)寫出森林在生物圈的作用_____

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