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          【題目】搶救大面積燒傷病人和嚴重貧血病人時，應該分別輸入：
          A．鮮血和紅細胞 B．鮮血和白細胞
          C．血漿和白細胞 D．血漿和紅細胞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內。大面積燒傷的病人皮膚受損，體液丟失嚴重，所以應該輸入血漿；貧血指的是紅細胞的數(shù)量過少，或血紅蛋白的含量過少，嚴重貧血是因為缺乏紅細胞，血液結合氧能力不足，因此應該輸紅細胞�？梢�D題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中的三條曲線表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質在消化道各部位被消化的程度，據(jù)圖回答：
          （1）圖中的曲線_____（用標號回答問題）表示淀粉的消化過程，最終被分解為________，消化道中能消化蛋白質的器官有________和________。圖中“乙”曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為________；圖中“丙”曲線表示_________的消化過程。
          （2）圖中所示的消化道器官中，小腸中含有消化酶的消化液有___________，這些消化液中分別含有____________________消化酶。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不進行處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖)，數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
          (1)甲圖中肉湯仍保鮮的是___________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的_________進入瓶內。
          (2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是( )
          A.瓶子 B.細菌 C.肉湯
          （3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是______________________。
          （4）巴斯德的“曲頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論？________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】血液的組成包括
          A．血漿和血紅蛋白 B．白細胞和紅細胞
          C．紅細胞和血小板 D．血漿和血細胞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)下圖回答問題：
           
          （1）此圖為________模式圖。
          （2）當扣擊膝蓋下位韌帶時，大腿股四頭肌內的[ ] ________接受刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著[ 2 ]________ 傳導到[ 3 ]，神經(jīng)中樞發(fā)出的神經(jīng)沖動，通過傳出神經(jīng)傳到[ ]________ 引起大腿上相應的肌肉收縮。
          （3）如果圖中2被破壞，扣打感受器，能否發(fā)生反射：_______ 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是模擬膈肌運動的示意圖,箭頭代表運動方向,請回答下列問題:
          (1)圖中②代表的器官是______,它的功能單位是_________。
          (2)乙圖表示____狀態(tài),此時肋間肌和膈肌_____,使_________的容積擴大。肺內的氣壓____外界大氣壓。
          (3)圖中的①是________，它能_______、_________和________吸入的空氣。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列變異中，哪一項屬于可遺傳的變異（　�。�
          A. 健美運動員的肌肉很發(fā)達 B. 夏天穿短袖，胳膊被曬黑
          C. 人類的鐮刀型細胞貧血癥 D. 水肥充足，水稻粒多穗大
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列屬于反射的是
          A．葵花向太陽 B．石灰水遇二氧化碳變渾濁
          C．草履蟲游向食物 D．學生聽到鈴聲走進教室
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家為了證明某一觀點先后做了如下實驗：這兩個實驗可證明（　 �。�
          ①破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙
          ②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙
          A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素
          B. 甲狀腺激素能促進幼年動物個體的發(fā)育
          C. 生長激素能促進蝌蚪的生長
          D. A和B
          

			
          

			
          
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