【題目】比較是研究生物進(jìn)化的最常用的方法.如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)下面判斷錯(cuò)誤的是________.
A.物種A比物種B更復(fù)雜、更高等 B.物種A形成的時(shí)間比物種B要晚
C.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的 D.與物種A相比,物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng)
(2)由此可判斷生物進(jìn)化的大致歷程是________、________、由水生到陸生.
【答案】 C 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 從低等到高等
【解析】化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的,如植物莖的化石,動(dòng)物的牙齒、骨骼、貝殼等的化石,有些化石則是生物體的印痕所形成的,如樹(shù)葉的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。
(1)化石在地層中出現(xiàn)的順序是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說(shuō),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等。這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的,另外,科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒(méi)有化石的,說(shuō)明地球上最初是沒(méi)有生命的。圖中的地層是按照地質(zhì)年代由古老到晚近的順序劃分的物種B位于古老的地層,而物種A位于較晚的地層。因此物種A比物種B更復(fù)雜、更高等;物種A形成的時(shí)間比物種B要晚;與物種A相比,物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng),而不能說(shuō)物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的,如高等的原始哺乳動(dòng)物不一定是由低等的生物原始兩棲類(lèi)進(jìn)化來(lái)的, C錯(cuò)誤。
(2)古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多;越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明地球形成的最初是沒(méi)有生命的,經(jīng)歷了從無(wú)生命到有生命的過(guò)程,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要_____。
(2)圖中水稻所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量最多,原因是能量流動(dòng)____________。
(3)農(nóng)民為了治理蝗蟲(chóng),使用了某殺蟲(chóng)劑,剛開(kāi)始使用時(shí),殺蟲(chóng)效果非常顯著,但隨著殺蟲(chóng)劑的繼續(xù)使用,該種害蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性,達(dá)爾文認(rèn)為這是殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)___________的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體一個(gè)具體動(dòng)作的情況,請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察回答問(wèn)題:
(1)圖中所示的動(dòng)作是___________.
(2)完成圖中動(dòng)作需要多塊肌肉協(xié)調(diào)參與,圖中處于收縮狀態(tài)的是[_______]___________;處于舒張狀態(tài)的是[______]____________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物進(jìn)化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)鳥(niǎo)類(lèi)和[②] 都是由古代的[①] 進(jìn)化來(lái)的,古代的[①] 則是由古代的[④] 逐漸進(jìn)化來(lái)的;
(2)裸子植物和[③] 植物的共同祖先是原始的蕨類(lèi)植物;
(3)自然選擇學(xué)說(shuō)指出:在自然界,各種生物普遍存在 傾向,能夠產(chǎn)生大量后代,而生物賴(lài)以生存的 和空間都是非常有限的.任何生物要生存下去,就得為此進(jìn)行 .在這個(gè)過(guò)程中,只有那些變異遺傳給下一代,而具有 變異的個(gè)體則容易被淘汰;
(4)達(dá)爾文在環(huán)球考查中發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風(fēng),島上樹(shù)木花草都很低矮,這里的昆蟲(chóng)有的無(wú)翅,有的殘翅.請(qǐng)分析:
①該島昆蟲(chóng)的祖先存在個(gè)體差異,有的有翅,有的無(wú)翅或殘翅.刮大風(fēng)時(shí), 的昆蟲(chóng)會(huì)被風(fēng)刮到海水里淹死而被淘汰.在這里,能夠遺傳的 為昆蟲(chóng)的進(jìn)化提供了選擇的材料, 對(duì)這個(gè)島上的昆蟲(chóng)起了選擇作用;
②暴風(fēng)對(duì)昆蟲(chóng)兩種翅的形成所起的作用叫 ,是通過(guò)昆蟲(chóng)與大風(fēng)之間的 而實(shí)現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,為胚的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的部位是( 。
A. 胚軸 B. 胚乳 C. 子葉 D. 胚芽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
B.蜜蜂筑巢
C.燕子孵卵
D.鸚鵡學(xué)舌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上,簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”.如圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分,請(qǐng)仔細(xì)分析,并回答下面的問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類(lèi)群:________. 由圖中可以看出,[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的________,現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別,這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果.
(2)節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象,所謂的“皮”實(shí)際是________,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(3)一條2﹣2.5公斤的雌鯉魚(yú)一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬(wàn)粒;一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達(dá)萬(wàn)枚.這種現(xiàn)象可用自然選擇學(xué)說(shuō)中的________來(lái)解釋?zhuān)?/span>
(4)一般來(lái)說(shuō),生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:________、________、________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作并觀(guān)察某種細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,其中甲是操作步驟,乙是根據(jù)觀(guān)察繪制的細(xì)胞模式圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)圖甲中,步驟d表示的操作過(guò)程是_____________。
(2)有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),起重要作用的是圖乙中的[ ]_________。圖乙所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒(méi)有________(寫(xiě)一個(gè)即可)。
(3)觀(guān)察時(shí),為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[ ]____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)定的能力,這種能力是( )
A.無(wú)限的 B.不受影響 C.有限的 D.永不改動(dòng)
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