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        1. 合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照,又不互相遮擋。
          對(duì)

          試題分析:合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理.一般以每畝株數(shù)(或穴數(shù))表示.株距、行距要多少才算合理,必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定.合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施.種植農(nóng)作物時(shí),如果過稀,使陽光照到地面,造成浪費(fèi),會(huì)減產(chǎn);如果過密,植物葉片互相遮擋,不能充分進(jìn)行光合作用,也會(huì)減產(chǎn).所以應(yīng)合理密植.故答案為:√.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

          (1)該實(shí)驗(yàn)①的作用是   。
          (2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時(shí)間,如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是   。
          (3)在實(shí)驗(yàn)③步驟中,將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使   溶解到酒精中。
          (4)經(jīng)過圖④所示步驟的處理后,葉片變藍(lán)色的是   (填“遮光部分”或“未遮光部分”),原因是綠葉在光下制造了   。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下圖是我國重要的葡萄產(chǎn)地圖片,“葡萄”營養(yǎng)豐富,不僅可以生食,還用來釀酒,加工罐頭, 深受人們喜愛。請(qǐng)據(jù)此回答問題:

          (1)根吸收的水分是通過       向上運(yùn)輸?shù)饺~,其主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的         作用。葡萄里的糖分是其葉片通過光合作用合成的,所用的原料是            
          (2)溫室大棚種植葡萄時(shí),可通過夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量,其最主要的原因是溫度降低,                作用減弱,        消耗減少。
          (3)“玫瑰香”葡萄是優(yōu)良品種,為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄,常用的方法是                        。
          (4)葡萄產(chǎn)量中的三分之二用于釀酒及加工罐頭,葡萄酒的釀造離不開     菌的發(fā)酵作用,這種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬       者,對(duì)于自然界中     起著重要作用。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          如下圖所示:將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A處從正反兩面遮住,然后將整個(gè)植株移到陽光下。光照4 — 5小時(shí)后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。試回答:

          (1)A處顏色        ,原因是                                            ,從而說明了                                    。
          (2)B處顏色          ,原因是                                             。
          (3)C處(天竺葵原來銀邊部分)沒有變藍(lán),說明                是植物進(jìn)行光合作用的重要場(chǎng)所。
          (4)該實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要                      ,其產(chǎn)物是         。
          (5)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行黑暗處理的目的是                                      ,用酒精脫色處理的目的是                                  。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)分析回答:

          ①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí);②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧
          化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B;④把葉片A.B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗;⑤漂洗后分別對(duì)葉片A.B滴加碘液。
          (1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的       運(yùn)走耗盡。
          (2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u>        色,非綠色(銀邊)部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是         。該實(shí)驗(yàn)的變量是              。
          (3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?u>           。
          (4)步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的         

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          新疆地區(qū)晝夜溫差大,瓜果特別甜,是因?yàn)?    )
          A.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用旺盛
          B.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱
          C.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱
          D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用旺盛

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料使用正確,并與使用目的相一致的是
           
          實(shí)驗(yàn)名稱
          實(shí)驗(yàn)材料
          使用目的
          A
          綠葉在光下制造有機(jī)物
          清水
          使葉綠素脫色
          B
          比較不同水果中維生素C的含量
          高錳酸鉀
          對(duì)維生素C進(jìn)行消毒
          C
          探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
          氫氧化鈉
          檢驗(yàn)是否產(chǎn)生二氧化碳
          D
          探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
          稀碘液
          檢驗(yàn)淀粉是否被消化
           

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列有利于促進(jìn)植物根系呼吸作用的農(nóng)業(yè)措施是(   )
          A.澆水B.中耕松土
          C.施肥D.合理密植

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ),請(qǐng)回答下列問題:
          (1)請(qǐng)將光合作用的反應(yīng)式填寫完整:               +水           +氧氣
          (2)從上面的反應(yīng)式可看出:
          ①光合作用在            中進(jìn)行。
          ②光合作用的原料是            、         產(chǎn)物是            ,            ;
          ③任何生命活動(dòng)都需要能量,光合作用的能量來自于            ;
          ④光合作用實(shí)質(zhì)包含兩種變化,一是            ,即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物;
          二是            ,即把            轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在            中的化學(xué)能。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案