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        1. 下面關(guān)于動物在生物圈中作用的敘述,錯誤的是( 。
          A、維持生態(tài)平衡B、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、為人類提供豐富的食物
          分析:此題考查動物在生物圈中的作用.動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.
          解答:解:A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),動物是消費者,是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一,在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.該選項的敘述是正確的.
          B、動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).該選項的敘述是正確的.
          C、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.該選項的敘述是正確的.
          D、動物在生物圈中作用為人類提供食品、藥材,屬于對人類的作用,但不屬于對生物圈的作用.對生物圈的作用,是指促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),改善氣候環(huán)境,維持生態(tài)平衡方面.該選項的敘述是錯誤的.
          故選:D.
          點評:人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)J綀D,請回答問題:

          (1)他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少
          氧氣
          氧氣

          (2)他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丙).他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅.他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丁),發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行
          光合作用
          光合作用
           時能產(chǎn)生
          氧氣
          氧氣

          (3)后來的科學(xué)實驗證明,蠟燭燃燒或動物呼吸排出的
          二氧化碳
          二氧化碳
          是綠色植物光合作用的原料.
          (4)根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會給生物圈中的生物帶來生存危機,你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是
          植樹造林
          植樹造林
          .因為這項措施可以維持大氣中的
          碳-氧
          碳-氧
          平衡.

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          科目:初中生物 來源:2011—2012年山東德州振華中學(xué)初一第一學(xué)期期末生物檢測試卷(帶解析) 題型:綜合題

          下面英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)J綀D,請回答問題:

          (1) 他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少             
          (2)他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丁),發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行            時能產(chǎn)生        
          (3)后來的科學(xué)實驗證明,蠟燭燃燒或動物呼吸排出的           是綠色植物光合作用的原料。
          (4)根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會給生物圈中的生物帶來生存危機,你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是             。因為這項措施可以維持大氣中的        平衡。

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南天橋區(qū)七年級上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:探究題

          (6分)下面是英國科學(xué)家普羅斯特勒關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)J綀D,請回答問題:

          (1) 他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少_____________。

          (2) 他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丁),發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行____________時能產(chǎn)生_________。

          (3) 后來的科學(xué)實驗證明,蠟燭燃燒或動物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。

          (4) 根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會給生物圈中的生物帶來生存危機,你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是_______________。因為這項措施可以維持大氣中的____________平衡。

           

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          科目:初中生物 來源:2011-2012年山東德州振華中學(xué)初一第一學(xué)期期末生物檢測試卷(解析版) 題型:綜合題

          下面英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)J綀D,請回答問題:

          (1)  他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少             

          (2)他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖。,發(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行             時能產(chǎn)生        

          (3)后來的科學(xué)實驗證明,蠟燭燃燒或動物呼吸排出的            是綠色植物光合作用的原料。

          (4)根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會給生物圈中的生物帶來生存危機,你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是              。因為這項措施可以維持大氣中的         平衡。

           

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