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          【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說法正確的是
          A. ①是氣管②是肺③是氣囊
          B. 家鴿的呼吸方式是氣囊輔助肺呼吸
          C. ②和③都能進行氣體交換
          D. 氣體進入體內(nèi)的途徑是①→②→③
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】圖中①氣管，②氣囊，③肺，A錯誤；鳥類有氣囊，與肺相通，位于內(nèi)臟器官之間以及長骨的縫隙中，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣，B正確；氣囊只是起到貯存空氣的作用，并不能完成氣體交換，只有肺能進行氣體交換，C錯誤；當兩翼舉起氣囊擴張，外界的氣體進入肺和氣囊，在肺內(nèi)進行一次氣體交換；當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進入肺，氣體進入體內(nèi)的途徑是①→③→②，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體甲狀腺能分泌  ，它能  、  。人在幼年時甲狀腺激素分泌過少會患  ，食物中缺  元素，人會患  。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】脊髓具有  和  的功能。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】觀察如圖，分析回答：
          (1)此生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，最高級的消費者是_______。
          (2)圖中有______條食物鏈，它們相互交錯連接構(gòu)成了_________。最長食物鏈有_______種生物。
          (3)寫出對鷹來說能量消耗最少的一條食物鏈___________________。
          (4)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少___________、_____________。
          (5)在所有生物中，含能量最多的生物是___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某林區(qū)山腳是落葉闊葉林,山腰是紅松林,山頂是冷杉林,影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是(　　)
          A. 陽光 B. 溫度 C. 水分 D. 土壤
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究外界條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物長勢一致的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于密閉的人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同．培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量），每組做3次重復，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示．

          （1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的環(huán)境因素是；b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高的濃度．
          （2）每組均設(shè)置3盆重復的目的是 ．
          （3）在光照強度a～b范圍內(nèi)，甲、乙兩組盆栽苗構(gòu)成一組實驗，該實驗探究的問題是 ．
          （4）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同．根據(jù)這一結(jié)果對圖中光合作用強度變化趨勢進行分析，能夠得到的初步結(jié)論是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：
           
          （1）圖中分解者是___________。
          （2）圖中消費者是________和__________。
          （3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會______________。
          （4）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是______ 。如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__________。
          （5）構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分是_________、__________、_________等。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用顯微鏡觀察時，要將偏左上方的物像移到視野的中間，應往哪個方向移動玻片？（ ）
          A．右下方 B．左上方 C．左下方 D．右上方
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的動物之間的（ ）
          A．捕食關(guān)系   B．競爭關(guān)系    C．合作關(guān)系    D．互利關(guān)系
          

			
          

			
          
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