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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】觀察植物根和人體小腸結構圖,分析兩者的共同結構特點,其中與吸收功能相適應的是

          A. 基本結構單位都是細胞 B. 都是由多種組織構成的

          C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積

          【答案】D

          【解析】

          消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官是小腸。與其相適應的特點是:小腸很長,約5-6米,小腸內表面有許多皺襞和小腸絨毛,使小腸的消化吸收面積大大增加,小腸絨毛壁很薄,只有一層上皮細胞構成,而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管,細血管和毛細淋巴管也很薄也只有一層上皮細胞組成。這些結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質。小腸內有腸腺,分泌的腸液,胰腺分泌的胰液及肝臟分泌的膽汁都進入小腸,腸液和胰液含有多種消化酶,能消化多種食物;膽汁中不含消化酶,但能促進脂肪的消化。根尖的結構如圖:

          根冠位于根的頂端,屬于保護組織,細胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護作用。分生區(qū)被根冠包圍著,細胞體積小、細胞核大、細胞質濃有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞。伸長區(qū)在分生區(qū)上部,細胞停止分裂,開始迅速伸長,是根伸長最快的地方。成熟區(qū)細胞停止伸長,并且開始分化,一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部,根內部一部分細胞分化形成導管,能輸導水分和無機鹽。

          小腸很長,約5-6米,小腸壁的內表面有大量環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛狀的突起,叫小腸絨毛,由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的消化吸收面積大大增加,可達200平方米以上。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū);成熟區(qū)細胞停止伸長,并且開始分化,一部分向外突起形成根毛,使根的吸收面積大大增加。成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位。故選D。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖甲、乙、丙分別是葉片、葉片的結構和運輸管道圖,請據圖回答下列問題.

          (1)若圖甲為光合作用示意圖,a,b,c,d分別指示不同的物質.

          ①a是________,b是________

          ②光合作用的實質是將光能轉變成儲存在有機物中的能量,參與該過程的能量轉換器是________

          ③葉片與外界進行物質a、b的交換的“窗口”是圖乙中的[]________,物質c的運輸通道是[]________,物質d的運輸通道是[]________,它們位于葉片的[]________中.

          (2)若圖甲為呼吸作用示意圖,用文字和圖中的有關字母寫出該過程的表達式________,該過程的實質是________

          (3)若圖為蒸騰作用示意圖,它不僅能夠降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷,還可以拉動________運輸.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示某同學探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗,A、B試管內分別注入2毫升制備好的漿糊,在A試管中加入2毫升清水,B試管中加入2毫升唾液,振蕩后放入37度的溫水中保溫10分鐘,冷卻,在A、B試管中滴加碘液。

          ⑴該實驗中,B試管注入2毫升唾液,A試管注入2毫升清水,其目的是起_______作用。

          ⑵實驗中,________ 試管內的漿糊被唾液消化了。滴加碘液后,呈現(xiàn)藍色的試管是_____________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不屬于魚類的是

          A. 海馬 B. 章魚 C. 中華鱘 D.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】雪野農博園無土,栽培植物給參觀者留下了深刻印象.無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門現(xiàn)代化技術,營養(yǎng)液中含有作物生長所需的全部的無機鹽(這種營養(yǎng)液稱為完全營養(yǎng)液).請回答:

          (1)無土栽培配制營養(yǎng)液時,一般要求含氮、磷、鉀的無機鹽要__一些,這其中的道理是__

          (2)無土栽培的植物主要通過__(部位)吸收無機鹽的,該部位適于吸收無機鹽的主要特點是__

          (3)有人將番茄培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,一段時間后,測定營養(yǎng)液中鈣離子、鎂離子和硅離子的濃度,結果如圖所示.由該實驗可得出的結論是__

          (4)科學研究發(fā)現(xiàn),“鎂離子是綠色植物構成葉綠素的必需元素,而光照是綠色植物合成葉綠素的必要條件”.為驗證上述結論,某興趣小組設計了如下探究方案,請你幫助他們加以完善.

          組別

          處理方式

          光照

          營養(yǎng)液成分

          完全營養(yǎng)液

          缺乏鎂離子的完全培養(yǎng)液

          可能的實驗現(xiàn)象

          葉片顯綠色

          葉片顯黃色

           

          ___________________________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人體內部分生理活動關聯(lián)圖,圖中小寫字母代表物質,數字代表過程,請據圖回答問題。

          (1)經過圖中②,血液成分的變化是_____。

          (2)通過圖中③進入毛細血管,具有調節(jié)血糖濃度作用的物質是_____。

          (3)④代表的生理過程是_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的示意圖,請據圖回答下列問題:

          (1)圖1中乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____

          (2)圖1中碳元素主要通過_____從無機環(huán)境進入甲。

          (3)圖Ⅱ中B代表被_____利用的能量。

          (4)若在一定時間內,該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產者固定的能量值為a,全部消費者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關系是_____。(填序號)

          A.a=b+c B.a<b+c C.a>b+c D.C=a+b

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】實驗探究的一般過程是:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題(2)收集有關的信3

          4)設計實驗方案(5)實施實驗并記錄(6)分析實驗現(xiàn)象(7

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲是桃花的結構模式圖,圖乙是桃的果實示意圖.請分析回答下列問題.

          (1)從構成生物體的結構層次上分析,花和果實都屬于________

          (2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結構叫________,結構[④]是________

          (3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做________.花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內的________結合成受精卵,該過程叫________

          (4)桃的果實中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中________發(fā)育來的,結構[⑧]是由圖甲中________發(fā)育來的(填圖中代號).

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          同步練習冊答案