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        1. (2009?成都)有的微生物能夠分解枯枝落葉、動物的遺體和糞便中的
          有機物
          有機物
          ,而獲得生活必需的物質(zhì)和能量,這樣的營養(yǎng)方式稱為腐生.腐生性微生物對生態(tài)系統(tǒng)中的
          物質(zhì)
          物質(zhì)
          循環(huán)起著不可替代的作用.
          分析:在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者,動物是消費者,細菌、真菌是分解者,據(jù)此答題.
          解答:解:細菌、真菌等微生物,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體和糞便中中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物.由此可見,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用,這類微生物應該是腐生性微生物.
          故答案為:有機物;物質(zhì)
          點評:細菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,在生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起著重要的作用,沒有了細菌和真菌,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)不能循環(huán),必然導致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰.
          練習冊系列答案
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          變異性
          變異性
          有下降的趨勢.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?成都)為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學,設計了如下實驗方案.
          首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(如圖)將上訴A、B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.
          認真閱讀以上實驗方案,并回答以下問題;
          (1)以上實驗方案的實驗假設是:
          葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官.
          葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官.

          (2)這個實驗中有幾個變量?
          一個
          一個
          ,它是

          (3)預測數(shù)小時后,可能觀察到的實驗現(xiàn)象:
          A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結有水珠,A錐形瓶內(nèi)的水位下降;B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會有水珠,B錐形瓶內(nèi)的水位不會變化
          A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結有水珠,A錐形瓶內(nèi)的水位下降;B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會有水珠,B錐形瓶內(nèi)的水位不會變化

          (4)實驗中,同學們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個枝條,在兩個相同的試管中加入等量的清水,以及將A、B裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方?
          一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.
          一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.

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