【題目】果農(nóng)將桔子用塑料袋套上并擰緊口，可以延長(zhǎng)保存期．利用的生物學(xué)原理主要是（ ）
A.降低呼吸作用
B.提高呼吸作用
C.降低二氧化碳濃度
D.避免害蟲破壞
【答案】A
【解析】解：氧氣：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，氧氣少呼吸作用弱，氧氣多，呼吸作用強(qiáng)．桔子進(jìn)行呼吸作用需要消耗氧氣，分解有機(jī)物，影響桔子的儲(chǔ)存時(shí)間．根據(jù)氧對(duì)呼吸作用影響的原理，在貯存桔子時(shí)就降低氧的濃度，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)桔子的儲(chǔ)存時(shí)間；果農(nóng)將桔子用塑料袋套上并擰緊口，塑料袋內(nèi)的氧氣較少，抑制了桔子的呼吸作用，消耗的有機(jī)物較少，因此可以延長(zhǎng)桔子儲(chǔ)存的時(shí)間．
故選：A．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成是（ ）
A．骨膜、骨質(zhì)、骨髓 B．骨、骨連結(jié)、骨骼肌
C．骨骼、骨連結(jié)、肌肉 D．骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物體的導(dǎo)管和篩管起到物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔�。有機(jī)物的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)和途徑是
A. 導(dǎo)管，沿“葉—莖—根”運(yùn)輸 B. 篩管，沿“根—莖—葉”運(yùn)輸
C. 篩管，沿“葉—莖—根”運(yùn)輸 D. 導(dǎo)管，沿“根—莖—葉”運(yùn)輸
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的顯微鏡，請(qǐng)回答：
（1）使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是：____________ 。（用字母排序）
A．選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
C．左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。
（2）觀察時(shí)應(yīng)先選用________物鏡。（填“高倍”或“低倍”）
（3）顯微鏡下視野較暗，這時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)__________和____________調(diào)節(jié)視野的亮度，如果物像不夠清晰，調(diào)節(jié)____________使物像更清晰。
（4）現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，它有兩個(gè)目鏡（放大倍數(shù)分別是5×和15×），兩個(gè)物鏡（放大倍數(shù)分別是10×和40×），那么這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是_______倍。如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動(dòng)，應(yīng)將載玻片向_____________移動(dòng)。
（5）視野中若有一個(gè)污點(diǎn)，擦拭目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)都不能移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)很可能在___________上。
（6）在光線較暗時(shí)，應(yīng)選用____________面鏡對(duì)著光源。
（7）將寫有字母“P”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的圖像是____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，美國(guó)學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使混合氣體進(jìn)入溶劑為5l的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機(jī)小分子，根據(jù)如圖所示，完成下列問(wèn)題：
（1）A瓶?jī)?nèi)的氣體模擬的是_____的成分．
（2）火花放電模擬的是_____，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）C瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是_____．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對(duì)值）隨時(shí)間變化的曲線圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. AB段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B. BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行
C. C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等
D. DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌
B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌
D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開
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