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          （2011?益陽(yáng)）下列能準(zhǔn)確表示如圖中食物鏈的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：解答此題一是理解食物鏈的概念；二是掌握食物鏈的正確寫(xiě)法．
          解答：解：此圖是表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者關(guān)系示意圖：D表示生產(chǎn)者，C表示初級(jí)消費(fèi)者，B表示次級(jí)消費(fèi)者，A表示分解者．食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，分解者不參與形成食物鏈．因此，選項(xiàng)A、B、D均不正確．正確書(shū)寫(xiě)食物鏈：以生產(chǎn)者為始點(diǎn)，最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，中間箭頭指向捕食者．如：D→C→B．
          故選：C
          點(diǎn)評(píng)：此題雖然形式上只考查食物鏈的正確表示方法，實(shí)質(zhì)上解題的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念．如果弄清了概念，此題是很容易解決的．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?益陽(yáng)）2010年6月6日，我市某地一農(nóng)民在沒(méi)有任何保護(hù)措施的情況下，進(jìn)入自家沼氣池清理廢渣，結(jié)果暈倒池中，隨后又有兩人進(jìn)入池中施救，三人均不幸身亡．你認(rèn)為這三人死亡的主要原因是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?益陽(yáng)）請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
          （1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，洋蔥鱗片葉屬于
          器官
          器官
          ．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需要用
          稀碘液
          稀碘液
          進(jìn)行染色．
          （2）從人體結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于
          組織
          組織
          ．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)加入生理鹽水，其主要目的是防止細(xì)胞
          變形
          變形
          ．
          （3）口腔上皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的主要區(qū)別是前者不具有細(xì)胞壁、液泡和
          葉綠體
          葉綠體
          ．
          （4）如圖A、B是在顯微鏡下看到的兩個(gè)視野，如果由圖A變?yōu)閳DB，細(xì)胞將變大，視野中的亮度
          變暗
          變暗
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?益陽(yáng)）鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子，會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案．
          （1）提出問(wèn)題：用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
          （2）作出假設(shè)：用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)．
          （3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
          （4）實(shí)驗(yàn)步驟：
          ①將大豆種子平均分為A、B 兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在
          清水
          清水
          中．均相同條件下浸泡6小時(shí)左右． 
          ②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來(lái)并放入塑料袋中，注明A與B．再將A、B 塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B 兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．其中實(shí)驗(yàn)組是
          A
          A
          組，對(duì)照組是
          B
          B
          組．
          ③兩天后，打開(kāi)塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)．
          （5）預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論：
          ①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說(shuō)明10%的食鹽水可以
          促進(jìn)
          促進(jìn)
          大豆種子的萌發(fā)；
          ②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說(shuō)明10%的食鹽水可以
          抑制
          抑制
          大豆種子的萌發(fā)；
          ③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無(wú)幾，說(shuō)明10%的食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)
          無(wú)影響
          無(wú)影響
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?益陽(yáng)）如圖，根據(jù)排卵、受精和開(kāi)始懷孕的示意圖，回答以下問(wèn)題：
          （1）填出A、B的名稱，完善下列人的生殖過(guò)程流程圖．
          精子
          卵細(xì)胞
          在(A)內(nèi)受精
           受精卵 
          分裂
          （ B ） 
          植入子宮內(nèi)
          胚胎
          發(fā)育
          胎兒
          分娩
          新生兒
           A
          輸卵管
          輸卵管
            B
          胚泡
          胚泡

          （2）從青春期開(kāi)始，卵巢內(nèi)的
          卵細(xì)胞
          卵細(xì)胞
          陸續(xù)發(fā)育成熟并排出．
          （3）女性在月經(jīng)期間，
          子宮內(nèi)膜
          子宮內(nèi)膜
          出現(xiàn)創(chuàng)傷，子宮口稍稍張大，容易被病菌感染，應(yīng)當(dāng)注意月經(jīng)期的衛(wèi)生保�。�
          （4）試管嬰兒培育過(guò)程中，
          受精
          受精
          作用和早期胚胎發(fā)育都是在體外完成的．
          （5）某女明星為了事業(yè)和免除分娩的痛苦，采用試管嬰兒技術(shù)生寶寶，并請(qǐng)甲女代孕．經(jīng)過(guò)十月懷胎，甲女為女明星生下了一個(gè)健康的寶寶．寶寶生下后，隨即被女明星抱走．甲女依依難舍…請(qǐng)你就代孕現(xiàn)象談?wù)効捶ǎ?!--BA-->
          代孕產(chǎn)生的后代使社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，影響其將來(lái)的生存與發(fā)展
          代孕產(chǎn)生的后代使社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，影響其將來(lái)的生存與發(fā)展
          （答對(duì)一點(diǎn)即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?益陽(yáng)）春季，人們常采用扦插的方式對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行繁殖．扦插時(shí)，柳樹(shù)枝條帶有腋芽的成活率高，還是無(wú)腋芽的成活率高？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究腋芽的有無(wú)與成活率的關(guān)系．
          （1）作出假設(shè)：
          有腋芽的枝條成活率高
          有腋芽的枝條成活率高
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)變量：
          腋芽的有無(wú)
          腋芽的有無(wú)
          ．
          （3）實(shí)驗(yàn)步驟：
          ①材料準(zhǔn)備：取20支生長(zhǎng)狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其理由是
          增加吸收水分的面積
          增加吸收水分的面積
          ．
          ②分組：A組10支，枝條均保留2-3個(gè)腋芽．B組10支，均去掉腋芽．分別掛上標(biāo)簽．
          ③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在
          適宜且相同
          適宜且相同
          的環(huán)境條件下培育．
          （4）觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄．
          （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組成活率高于B組．
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
          扦插時(shí)柳樹(shù)枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高．
          扦插時(shí)柳樹(shù)枝條腋芽的有無(wú)與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高．
          ．
          （6）為了提高柳樹(shù)扦插的成活率，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問(wèn)題嗎？
          ①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可）
          ①枝條的長(zhǎng)短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可）
          ．（提出一個(gè)合理問(wèn)題即可）
          

			
          

			
          
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