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        1. 如圖為某植物細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中甲乙兩細(xì)胞那個(gè)是植物細(xì)胞?
          .判斷的依據(jù)是植物細(xì)胞具有[
          ]
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          ,[
          ]
          葉綠體
          葉綠體
          ,[
          ]
          液泡
          液泡

          (2)制作植物細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),擦片后向載玻片中央滴加的液體分別是
          清水
          清水
          生理鹽水
          生理鹽水
          .(注意順序) 
          (3)兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的能量轉(zhuǎn)換器是
          葉綠體
          葉綠體

          (4)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),相同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體.不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.據(jù)此解答.
          解答:解:(1)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,具有很多相似的地方,如動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu).但是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞又有一些重要的區(qū)別,如動(dòng)物細(xì)胞的最外面是細(xì)胞膜,沒有細(xì)胞壁;動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中不含葉綠體,也不形成中央液泡.圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱分別是①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì).圖甲所示細(xì)胞有①細(xì)胞壁、⑤液泡和③葉綠體. 故為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).圖乙所示細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,是動(dòng)物細(xì)胞. 
          (2)為了保持細(xì)胞的正常形態(tài)制作植物細(xì)胞需要滴加清水,制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)需要滴加生理鹽水.所以,制作植物細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),擦片后向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水.
          (3)線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器.葉綠體把光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能.線粒體則通過呼吸作用把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)變成生物生活所需要的能量和其它的能量.植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體.兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體. 
          (4)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì),是遺傳的控制中心.
          故答案為:(1)甲①細(xì)胞壁③葉綠體⑤液泡(2)清水 生理鹽水 (3)線粒體 (4)細(xì)胞核
          點(diǎn)評(píng):動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),可以以動(dòng)植物細(xì)胞圖示以識(shí)圖填空題的形式進(jìn)行考查,也可以以選擇題的形式考查.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?沂水縣一模)如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過程;圖乙表示探究光合作用實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;圖丙表示植物葉肉細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

          (1)甲圖中,B表示的生理過程是
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ;C表示的生理過程是
          光合作用
          光合作用

          (2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):先將某植株放置在黑暗處一晝夜,其目的是
          將淀粉運(yùn)走耗盡
          將淀粉運(yùn)走耗盡
          .選取一個(gè)葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如圖乙所示.本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明
          光合作用的必要條件是光,產(chǎn)物是淀粉(或光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉)
          光合作用的必要條件是光,產(chǎn)物是淀粉(或光合作用需要光,產(chǎn)物是淀粉)

          (3)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖丙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)
          1、2、4
          1、2、4
          .圖甲A過程發(fā)生在圖丙中的
          線粒體
          線粒體
          中.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?泰安)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,某同學(xué)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行了探究.如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
          (1)為實(shí)現(xiàn)從A到B的圖象轉(zhuǎn)變,該同學(xué)進(jìn)行了怎樣的操作?
          向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片
          向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片

          (2)在制作臨時(shí)裝片時(shí),他聞到了一股辛辣氣味,這些物質(zhì)存在于細(xì)胞中的[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡
          ([]內(nèi)填圖中的代碼,其后填相應(yīng)的名稱,以下同)中.
          (3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器存在于[
          4
          4
          ]
          細(xì)胞質(zhì)
          細(xì)胞質(zhì)
          中,細(xì)胞中遺傳信息的載體--染色體存在于[
          3
          3
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核

          (4)觀察完植物細(xì)胞,該同學(xué)又制作和觀察了人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,與圖B相比較,他將觀察不到哪些結(jié)構(gòu)?
          細(xì)胞壁和液泡
          細(xì)胞壁和液泡
           (填結(jié)構(gòu)名稱).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,某同學(xué)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行了探究.如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
          (1)為實(shí)現(xiàn)從A到B的圖象轉(zhuǎn)變,該同學(xué)進(jìn)行了怎樣的操作?
          向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
          向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

          (2)在制作臨時(shí)裝片時(shí),他聞到了一股辛辣氣味,這些物質(zhì)存在于細(xì)胞中的[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡
           ([]內(nèi)填圖中的代碼,其后填相應(yīng)的名稱,以下同)中.
          (3)細(xì)胞能夠進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)是因?yàn)閇
          3
          3
          ]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          中含有遺傳信息.
          (4)觀察完植物細(xì)胞,該同學(xué)又制作和觀察了人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,和圖B相比較,他將觀察不到哪些結(jié)構(gòu)?
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          、
          葉綠體
          葉綠體
          、
          液泡
          液泡
          (填結(jié)構(gòu)名稱).
          (5)控制細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[
          2
          2
          ]
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜

          (6)B細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          分裂.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,某同學(xué)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行了探究.如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
          (1)為實(shí)現(xiàn)從A到B的圖象轉(zhuǎn)變,該同學(xué)進(jìn)行了怎樣的操作?
          向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片
          向左上方移動(dòng)臨時(shí)裝片

          (2)在制作臨時(shí)裝片時(shí),有一股辛辣氣味,這些物質(zhì)存在于細(xì)胞中的[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡

          (3)觀察完植物細(xì)胞,該同學(xué)又制作和觀察了人門腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,和圖B相比較,他將觀察不到哪些結(jié)構(gòu)?
          細(xì)胞壁和液泡
          細(xì)胞壁和液泡
           (填結(jié)構(gòu)名稱).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.如圖表示的是人體新陳代謝的部分過程,請(qǐng)分析回答:
          (1)小林同學(xué)的午餐有米飯、花生油烹飪的魚和青菜等,魚肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的過程叫
           
          ,但只有到了小腸最終消化為
           
          后,才能夠被人體吸收進(jìn)入血液.
          (2)肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后,肺靜脈中流動(dòng)的是
           
          血,這個(gè)過程是通過
           
          作用完成的.
          (3)“瓣膜”保證了血液按一定方向流動(dòng).在抽血或輸液時(shí),用膠皮管將針刺入部位的上方(近心端)捆扎起來后,會(huì)看到“青筋”暴起的現(xiàn)象,這與該血管中有
           
          結(jié)構(gòu)有關(guān).
          (4)血液流經(jīng)各組織處毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),不僅把運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞,而且紅細(xì)胞中的
           
          還把它結(jié)合的氧釋放出來供細(xì)胞利用,這個(gè)過程是在細(xì)胞的
           
          進(jìn)行的.
          (5)如圖.取某健康人①處的血漿和②處的尿液進(jìn)行分析比較,發(fā)現(xiàn)排尿主要是排出了多余的水和無機(jī)鹽以及
           
          等廢物.
          (6)人糞尿中的有機(jī)物能被
           
          利用和分解,轉(zhuǎn)變成溶解在水中的無機(jī)鹽后可以被植物的
           
          (填器官名稱)吸收.由此,我們看到人體與環(huán)境有著密切的關(guān)系.

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