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        1. 【題目】袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和帶頭人,被稱為世界雜交水稻之父。水稻有高桿和矮桿之分,假設(shè)受一對(duì)基因控制,若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)根據(jù)表中水稻親本的雜交實(shí)驗(yàn)分析回答:

          雜交組合

          親代

          子一代植株表現(xiàn)

          高桿

          矮桿

          高桿×矮桿

          453株

          446株

          高桿×高桿

          667株

          226株

          (1)水稻的高桿和矮桿是一對(duì)__________,通過(guò)__________組雜交組合,可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關(guān)系,其中__________是顯性性狀。

          (2)試寫(xiě)出乙組親代水稻最可能的基因組成是____________________。

          (3)對(duì)水稻進(jìn)行培育時(shí),人們更傾向于選擇__________(高桿/矮桿)的水稻,因?yàn)檫@種水稻不但抗倒伏,還有利于于葉片制造的有機(jī)物更快更多地通過(guò)__________(導(dǎo)管/篩管)運(yùn)至果實(shí)中,從而提高產(chǎn)量。

          (4)請(qǐng)?jiān)谙聢D坐標(biāo)系內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖。

          __________

          (5)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠(yuǎn)的地方要高一些,這種變異__________(能/不能)遺傳。

          【答案】 相對(duì)性狀 乙組 高桿 Bb Bb 矮桿 篩管 不能

          【解析】(1)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的。表格中乙組雜交組合,親本都是高桿,子一代有矮桿,因此高桿是顯性性狀,矮桿是隱性性狀。
          (2)若實(shí)驗(yàn)室內(nèi)只有上述高桿玉米種子,能培育出矮桿玉米種子,表明高桿玉米種子的基因組成是Bb.遺傳圖解如圖:

          (3)矮桿水稻不但抗倒伏,還有利于于葉片制造的有機(jī)物更快更多地通過(guò)篩管運(yùn)至果實(shí)中,從而提高產(chǎn)量。

          (4)乙組雜交組合的子一代植株高桿是667株,矮桿是226株,因此高桿與矮桿的比例約為3:1。乙組雜交組合的子一代不同性狀植株比例的柱狀圖:

          (5)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠(yuǎn)的地方要高一些,這種變異是由外界環(huán)境引起的,屬于不能遺傳的變異。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示光合作用過(guò)程中,原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向,據(jù)圖回答:

          (1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是__

          (2)圖中箭頭②表示由根吸收的__通過(guò)木質(zhì)部的__管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料.

          (3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的__通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的__平衡.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉如圖所示。

          (1)從形態(tài)上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)

          (2)從圖中可以看出青霉和曲霉都是______細(xì)胞生物(填“單”或“多”)。

          (3)能夠吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲______(填序號(hào)①或②)

          (4)青霉和曲霉的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都沒(méi)有______,不能自己制造有機(jī)物。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:

          (1)植物可以通過(guò)圖一中所示的[]__制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[]__中進(jìn)行.

          (2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是__,因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行__ 產(chǎn)生該氣體.

          (3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下,打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[]__散發(fā)出來(lái)的.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是蜜蜂采蜜的圖片,根據(jù)這一圖片,你不可能得出的結(jié)論是( 。

          A. 該種花具有鮮艷的花瓣、芳香的氣味或甘甜的花蜜

          B. 蜜蜂屬于昆蟲(chóng),一般具有三對(duì)足、兩對(duì)翅

          C. 動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代

          D. 沒(méi)有動(dòng)物,植物就不能繁殖,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)就不能得以循環(huán)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是豌豆的幾種雜交組合,請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

          組別

          親代雜交組合

          子代植株性狀

          高莖數(shù)量(株)

          矮莖數(shù)量(株)

          高莖×高莖

          802

          0

          高莖×高莖

          588

          212

          矮莖×矮莖

          0

          795

          高莖×矮莖

          404

          397

          (1)豌豆的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上被稱為____________。

          (2)根據(jù)第________組的結(jié)果,可推斷________是隱性性狀。

          (3)如果顯性基因用D表示、隱性基因用d表示,則第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中子代高莖豌豆的基因組成是______________。

          (4)收集第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共800粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,則理論上共有高莖豌豆________株。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,那么,通過(guò)顯微鏡觀察,可以看到( 。
          A.p
          B.b
          C.q
          D.d

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體組織的形成過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題。

          (1)圖中①②③表示細(xì)胞的________過(guò)程,使細(xì)胞的數(shù)量增多,④表示細(xì)胞的________過(guò)程,使細(xì)胞產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織。

          (2)人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織,人的大腦皮層主要由上圖中的________組織構(gòu)成。

          (3)由不同的組織按照一定的____________結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),叫作____________。

          (4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有_________________________________________________________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物具有應(yīng)激性。

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