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        1. 【題目】如圖是某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,該系統(tǒng)的生物種類(lèi)和數(shù)量都較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 , 驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來(lái)源是
          (2)該圖中數(shù)量最多的生物是 , 青蛙與蜘蛛之間存在關(guān)系.
          (3)若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是

          【答案】
          (1)5;較弱;太陽(yáng)能(或光能)
          (2)草;競(jìng)爭(zhēng);捕食
          (3)非生物部分;分解者
          【解析】解:(1)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,草→鼠→蛇、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇;草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇;草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo).該系統(tǒng)的生物種類(lèi)和數(shù)量都較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能.(2)生物圈中的動(dòng)物都直接或間接以綠色植物為食.所以,動(dòng)物應(yīng)比植物少.再者,生態(tài)系統(tǒng)中的能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,并且,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能獲得上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10%﹣﹣20%,所以,綠色植物處在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)量應(yīng)最多;食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.青蛙與蜘蛛都捕食食草昆蟲(chóng),因此青蛙與蜘蛛之間存在競(jìng)爭(zhēng),青蛙以蜘蛛為食,因此兩者又是捕食關(guān)系.(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌),非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等.若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是非生物部分和分解者.
          所以答案是:(1)5;較弱;太陽(yáng)能(或光能);(2)草;競(jìng)爭(zhēng);捕食;(3)非生物部分;分解者.
          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,需要了解在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能得出正確答案.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的概念簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

          A.①②③分別為細(xì)胞核、基因、性狀
          B.由隱性基因控制的性狀在子代中不能表現(xiàn)出來(lái)
          C.孩子長(zhǎng)得像父親的地方多是因?yàn)轶w細(xì)胞中來(lái)自父親的基因多
          D.若①中的染色體為X,則細(xì)胞分裂時(shí)染色體數(shù)目的變化為X→X→X

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          【題目】將下列細(xì)菌或真菌與其用途用線連接起來(lái)。

          ①乳酸菌

          a制作饅頭和面包

          ②甲烷菌

          b制作泡菜和酸奶

          ③酵母菌

          c分解秸稈,產(chǎn)生甲烷

          ④青霉

          d產(chǎn)生青霉素等抗生素

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面圖甲是某家族遺傳病圖解,圖乙是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),已知水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)性狀,若用A,a分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          雜交組合

          親本

          子一代植株表現(xiàn)

          長(zhǎng)穗

          短穗

          長(zhǎng)穗×短穗

          423株

          429株

          短穗×短穗

          225株

          667株

          圖乙
          (1)從圖甲中可看出,Ⅱ3和Ⅱ4個(gè)體表現(xiàn)均正常,但其子女中的Ⅲ7個(gè)體卻患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
          (2)分析圖甲可知,Ⅰ1個(gè)體的基因組成是
          (3)從理論上推算,Ⅱ5攜帶致病基因的可能性是
          (4)圖乙中,若普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是條.
          (5)圖乙中,通過(guò)雜交組合組(填表中番號(hào)),可判斷出水稻長(zhǎng)穗和短穗的顯隱關(guān)系,其中子一代長(zhǎng)穗的基因組成是

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          A.預(yù)防糖尿病 B.預(yù)防心血管疾病

          C.防治地方性甲狀腺腫 D.預(yù)防侏儒癥

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          【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

          (1)根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè)
          (2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 . 該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是 , 實(shí)驗(yàn)組是
          (3)此實(shí)驗(yàn)中變量是;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的等都應(yīng)相同.
          (4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是

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          【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
          (1)按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,將①~④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序,正確順序是

          (2)步驟②和④滴加的液體分別是
          (3)如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng),很容易出現(xiàn)氣泡,影響觀察效果.下面四種蓋蓋玻片的方法中,最不容易出現(xiàn)氣泡的是(圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)

          (4)下面使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是______________
          ①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
          ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
          ③左眼注視目鏡(右眼睜開(kāi))
          ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野
          A.①─②─③─④
          B.②─①─③─④
          C.③─④─②─①
          D.③─②─①─④

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          【題目】小明給植物分類(lèi)時(shí),把水稻、西瓜、松樹(shù)歸一類(lèi),把海帶、苔蘚、蕨類(lèi)歸一類(lèi),他的分類(lèi)依據(jù)是

          A. 有種子的和無(wú)種子的 B. 有葉的和無(wú)葉的

          C. 有根的和無(wú)根的 D. 生活在陸地上的和生活在水中的

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          (1)圖中A代表消化道的 , B代表消化道的
          (2)曲線甲表示的消化,曲線乙表示的消化.
          (3)曲線甲表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終被分解成 , 被人體小腸絨毛的毛細(xì)血管吸收.

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