【題目】截止2009年5月28日，我國(guó)內(nèi)地甲型H1N1流感確診病例15例。該病是由甲型H1N1流感病毒引起的，該流感病毒感染性強(qiáng)且致病性高，尤其是年齡在25歲至45歲之間的青壯年易受感染。專家指出，只要加熱到71℃，或使用以酒精為主的洗手液、泡沫消毒劑，就能有效殺死甲型H1N1流感病毒。
根據(jù)上述材料回答問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感病毒屬于___（填“病原體”或“傳染源”）；
（2）下列預(yù)防甲型H1N1流感傳染的方法中，不正確的是____；
A.盡量少去人群密集的場(chǎng)所 B.加強(qiáng)身體鍛煉 C.養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣 D.消滅蚊子
（3）一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，應(yīng)采取的措施是_____。
巧學(xué)巧練系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】神經(jīng)細(xì)胞又叫________，是神經(jīng)系統(tǒng)與功能的基本單位。神經(jīng)元的基本功能是________、產(chǎn)生沖動(dòng)、傳導(dǎo)沖動(dòng)。一個(gè)神經(jīng)元由________和________組成。胞體是神經(jīng)元的代謝中心，突起分為樹突和軸突。在周圍神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位叫________；在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，神經(jīng)元胞體集中出現(xiàn)的部位色澤灰暗，稱為________；大量神經(jīng)元突起成束聚集之處色澤白亮，稱為________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】H7N9型禽流感，其病原體是首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.H7N9型禽流感的病原體有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
B.研制注射H7N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施
C.發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感患者及時(shí)隔離治療屬于切斷傳播途徑
D.H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述中，不正確的是（ ）
A.生物進(jìn)化的原因是遺傳變異和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。
B.“始祖鳥”是鳥類進(jìn)化成哺乳類的典型證據(jù)
C.地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供了證據(jù)
D.達(dá)爾文提出較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，其核心是自然選擇
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答下列問(wèn)題．
步驟 | 燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | 燒杯⑥ |
1 | 各加入1 000毫升溫水、一條相同狀況的金魚，并測(cè)量記錄水溫 | |||||
2 | 一段時(shí)間后，同時(shí)觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù) | |||||
3 | ①②各加入適量熱水，使水溫均升高10℃ | ③④均用水浴鍋隔水加熱，使水溫升高10℃ | ⑤⑥不做任何處理 | |||
4 | 一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論 | |||||
(1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是________。
(2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？________
(3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)？________，試說(shuō)明理由。________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問(wèn)：修正液對(duì)人體有傷害嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。
(實(shí)驗(yàn)材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物——米飯、可關(guān)小白鼠的籠子)
（1）提出問(wèn)題：______________________________________________________
（2）作出假設(shè)：_____________________________________________________
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是:__________。
設(shè)計(jì)方案：
①取兩份相同量的米飯，其中一份拌有修正液的米飯，另一份沒有拌有修正液的米飯，分別放入兩個(gè)相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中；
②將6只小白鼠（體型大小和活動(dòng)能力相同）分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個(gè)籠子中；
③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠。
出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常；
（4）你的結(jié)論是：____________________________________________________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“珍愛生命，關(guān)注健康”，下列敘述或做法正確的是（ ）
A.吸毒能使人在短時(shí)間內(nèi)極度興奮，可以少量使用毒品
B.感冒后，服用的藥物價(jià)格越高，劑量越大，療效越好
C.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，屬于非特異性免疫
D.染上網(wǎng)癮不利于青少年的身心健康，青少年不應(yīng)該接觸互聯(lián)網(wǎng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中用哪一種處理方法能夠讓蚯蚓存活的時(shí)間最長(zhǎng)( )
A.將蚯蚓放在裝有干木屑的燒杯中，用紗布蓋上
B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中，并擰緊瓶蓋
C.將蚯蚓放在濕潤(rùn)土壤的燒杯中，用紗布蓋上
D.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中，并灑大量的水
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)表格，完成下列題目
編號(hào) | 小魚（條） | 水草（棵） | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
生態(tài)瓶1號(hào) | 4 | 12 | 小魚存活8天 |
生態(tài)瓶2號(hào) | 4 | 8 | 小魚存活6天半 |
生態(tài)瓶3號(hào) | 4 | 4 | 小魚存活3天半 |
生態(tài)瓶4號(hào) | 4 | 2 | 小魚第二天上午死亡2條，第二天死亡2條 |
生態(tài)瓶5號(hào) | 4 | 0 | 小魚當(dāng)天下午和晚上相繼死亡 |
（1）生態(tài)瓶1-4號(hào)均可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中：屬于消費(fèi)者的生物是___________，屬于生產(chǎn)者的生物是__________，池水、沙子中的_____________是分解者。
（2）比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較少時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)_______。由生態(tài)瓶5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是沒有_________，動(dòng)物就可能死亡。
（3）由生態(tài)瓶1-5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)該是動(dòng)物數(shù)量一般_______（選填“大于”或“小于”）植物數(shù)量
（4）生態(tài)瓶1號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類_________，不能達(dá)到一種真正的平衡，______________能力比較差。
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