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        1. (2011?內(nèi)江)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請仔細觀察分析并回答下列有關(guān)問題.
          (1)圖中的植物利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者

          (2)數(shù)一數(shù),看看如圖所示食物網(wǎng)中,共有
          4
          4
          條食物鏈.
          (3)想一想,在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于
          消費者
          消費者

          (4)在該食物網(wǎng)中,鳥與昆蟲之間以及貓頭鷹與田鼠之間的關(guān)系屬于
          捕食
          捕食
          關(guān)系.
          (5)人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是
          貓頭鷹
          貓頭鷹

          (6)在此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,則能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
          植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
          分析:此題首先要學(xué)生明確,什么是生產(chǎn)者?以及生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,并依次考察了食物鏈的組成,生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分之間的關(guān)系,生物富集,能量流動的規(guī)律等重要的知識點.只要上述知識點能掌握好,就很容易能解答出這道題.
          解答:解:(1)生產(chǎn)者是能利用簡單的無機物合成有機物的自養(yǎng)生物.能夠通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,把無機物轉(zhuǎn)化為有機物不僅供給自身的發(fā)育生長,也為其他生物提供物質(zhì)和能量,在生態(tài)系統(tǒng)中居于最重要地位.自養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,注意的是,除了綠色植物外,能進行化能合成作用的細菌(硝化細菌等)也都是生產(chǎn)者.
          (2)食物鏈從生產(chǎn)者開始,且要到此條食物鏈的最高營養(yǎng)級結(jié)束.圖中的食物鏈有:植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹;植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;植物→田鼠→蛇→貓頭鷹;植物→田鼠→貓頭鷹共四條食物鏈. 
          (3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不能制造有機物,只能以現(xiàn)成的有機物來維持生活的動物就叫消費者.
          (4)在生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹與田鼠之間只存在吃與被吃的關(guān)系.
          (5)某些重金屬及有毒物質(zhì),可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以,有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級. 
          (6)能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的,所以,在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多.
          故答案為:(1)生產(chǎn)者;  (2)4; (3)消費者; (4)捕食; (5)貓頭鷹;  (6)植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
          點評:此題目的亮點在于考察了生么是生產(chǎn)者,能量在沿食物鏈流動過程中是遞減的特點.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?內(nèi)江)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán),如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?內(nèi)江)觀察如圖眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,看看下列敘述中有無錯誤,若有,請你把它找出來( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?內(nèi)江)認(rèn)真觀察下面消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖分析回答下列問題;

          (1)你認(rèn)為最大的消化腺是圖中的[
          5
          5
          ]
          肝臟
          肝臟
          ,它的分泌物通過導(dǎo)管注入小腸,對
          脂肪
          脂肪
          起乳化作用.
          (2)小明今天中午吃了米飯和牛肉,其中牛肉在圖中結(jié)構(gòu)[
          6
          6
          ]
          內(nèi)開始進行消化,米飯在圖中結(jié)構(gòu)[
          1
          1
          ]
          口腔
          口腔
          內(nèi)開始進行消化.
          (3)觀察如圖可知,消化道中最長的一段是[
          9
          9
          ]
          小腸
          小腸
          ,該結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所.
          (4)食物和氣體的共同通道是[
          2
          2
          ]

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?內(nèi)江)下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題.

          (1)綠色植物發(fā)育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在
          胚珠
          胚珠
          中形成的.
          (2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中,胚的組成包括
          ①②④⑤
          ①②④⑤
          (填圖中序號).與玉米種子的胚相比,圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中
          子葉
          子葉
          是兩片,而玉米種子只有一片.
          (3)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的
          [C]
          [C]

          (4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的
          [A]
          [A]
          花芽
          花芽
          ,也可以發(fā)育成圖四中的B.
          (5)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由
          子房壁
          子房壁
          發(fā)育來的.
          (6)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.可是婷婷同學(xué)總是寫不正確光合作用的總反應(yīng)式,請你幫助婷婷同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達式.

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          同步練習(xí)冊答案