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          （2012?濰坊）在某草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔奔跑的速度越來(lái)越快，雄鷹的視覺也越來(lái)越敏銳．該現(xiàn)象說(shuō)明（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的意義以及自然選擇學(xué)說(shuō)的理解． 利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．過度繁殖（條件）生存斗爭(zhēng)（動(dòng)力）遺傳變異（基礎(chǔ)）適者生存（結(jié)果）．
          解答：解：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境． 生存壓力對(duì)奔跑速度的選擇，跑的慢的野兔就會(huì)被雄鷹吃掉，這樣跑的快的野兔就被選擇，他們的后代也會(huì)跑的快，如此進(jìn)化，就會(huì)越來(lái)越快．而對(duì)于雄鷹，同樣的視覺也越來(lái)越敏銳．視覺不敏銳的雄鷹就不容易捕捉到野兔，就會(huì)被淘汰掉，這樣，生存下來(lái)的雄鷹都是視覺敏銳快的，這樣一代一代的進(jìn)化，雄鷹的視覺也越來(lái)越敏銳．因此，某草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔奔跑的速度越來(lái)越快，雄鷹的視覺也越來(lái)越敏銳．該現(xiàn)象說(shuō)明野兔和鷹在生存斗爭(zhēng)中相互選擇共同進(jìn)化．
          故選D
          點(diǎn)評(píng)：生物就會(huì)因爭(zhēng)奪生存的空間與食物而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者被淘汰的過程就叫自然選擇．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?濰坊）如圖是低倍顯微鏡下觀察到的根毛細(xì)胞圖，則該細(xì)胞在載玻片上的放置狀況是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?濰坊）將死亡的細(xì)胞浸在一定濃度的水溶性染色劑（IP）中，細(xì)胞核會(huì)被著色；將活細(xì)胞浸泡其中，其細(xì)胞核不著色，但將IP注入到活細(xì)胞中，細(xì)胞核會(huì)被著色，因此可將IP應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒定．其鑒別的根本原理是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?濰坊）如圖是吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)院奶牛繁育基地成功培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）a表示
          受精（作用）
          受精（作用）
          過程，b表示細(xì)胞的
          分裂、生長(zhǎng)和分化（分裂、分化）
          分裂、生長(zhǎng)和分化（分裂、分化）
          過程．
          （2）牛F的毛色一定和牛
          C
          C
          的一樣，原因是
          該牛為牛F提供細(xì)胞核（細(xì)胞核是遺傳的控制中心）（表述合理即可得分）
          該牛為牛F提供細(xì)胞核（細(xì)胞核是遺傳的控制中心）（表述合理即可得分）
          ．
          （3）若控制賴氮酸合成的基因被成功轉(zhuǎn)入并在奶牛F中得到表達(dá)．說(shuō)明
          基因控制著生物性狀的表達(dá)（基因控制生物的性狀）{2分）
          基因控制著生物性狀的表達(dá)（基因控制生物的性狀）{2分）

          （4）簡(jiǎn)述過程c的操作流程：
          將控制合成賴氨酸的基因（目的基因），轉(zhuǎn)人到奶牛C的成纖維細(xì)胞內(nèi)，讓控
          制賴氮酸合成的基因得到表達(dá)．（表述合理即可得分）（3分）
          將控制合成賴氨酸的基因（目的基因），轉(zhuǎn)人到奶牛C的成纖維細(xì)胞內(nèi)，讓控
          制賴氮酸合成的基因得到表達(dá)．（表述合理即可得分）（3分）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?濰坊）某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在對(duì)沂山某地域內(nèi)的動(dòng)、植物種類進(jìn)行調(diào)查后，繪制了如下食物關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分有
          分解者
          分解者
          非生物部分
          非生物部分
          ．
          （2）蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是
          捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
          捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
          ；處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
          蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹
          蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹
          ．
          （3）若蜘蛛獲得l0千焦的能量，則最少需從蝴蛛中獲取
          50
          50
          千焦的能量．若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時(shí)問后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是
          鷹
          鷹
          ．
          （4）沂山生物種類及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持一種動(dòng)態(tài)平衡，原因是
          生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力
          生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力
          ．
          （5）同學(xué)們對(duì)該區(qū)域田鼠的毛色遺傳做了如下研究：選取四組田鼠讓其自由交配，對(duì)所生小鼠的毛色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制如下表格：
          

          


          
組
交配組合
子代表現(xiàn)型及數(shù)目
          

          
①
黃色×黑色
黑色（15只）黃色（8只）
          

          
②
黃色×黑色
黑色（6只）黃色（9只）
          

          
③
黃色×黑色
全為黑色
          

          
④
黑色×黑色
黑色（8只）黃色（3只）請(qǐng)用遺傳圖解（用A，a表示顯性和隱性基因）表示第②組交配組合的繁殖過程．

			
          

			
          
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