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          【題目】下列動物中，不具有外骨骼的是（　�。�
          A. 蝸牛B. 蜘蛛C. 蝗蟲D. 蜈蚣
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          節(jié)肢動物的主要特征是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成、體表有外骨骼、足和觸角分節(jié)。軟體動物的特征是身體柔軟，有外套膜，有貝殼或貝殼退化。
          蝸牛屬于軟體動物，體表有貝殼，不具有外骨骼，A符合題意；蜘蛛、蝗蟲、蜈蚣都是節(jié)肢動物，體表有外骨骼，B、C、D不符合題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鳥的胸肌發(fā)達，兩端都附著在_____上。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動植物種類繁多，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是
          A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)
          C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】魚類的下列特征中，與適應(yīng)水生生活無直接關(guān)系的是（　　）
          A. 身體呈流線型 B. 有脊柱
          C. 用鰓呼吸 D. 體表被覆鱗片
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（2分）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，其功能是（ ）
          A．血液流動的通道 
          B．氣體交換的場所
          C．水分進出身體的通道
          D．吸收營養(yǎng)物質(zhì)的場所
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按右圖所示進行實驗。請據(jù)圖回答：
          （1）該實驗的實驗變量是__________。
          （2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是__________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發(fā)生了__________（填“失水”或“吸水”）的過程。
          （3）用糖拌西紅柿時，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度__________（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故。
          （4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖一表示食物“金字塔”，參照食物“金字塔”設(shè)計食譜，有利于人們均衡攝取營養(yǎng)物質(zhì)。圖二表示食物消化、吸收的示意圖，請據(jù)圖回答： 
            
           圖一 圖二
          （1）某同學牙齦經(jīng)常出血，原因可能圖一中第________層食物攝入量不足。
          （2）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，它主要從圖一的第三、四層食物中獲得。人體攝入的蛋白質(zhì)在______ 內(nèi)初步消化，然后在小腸內(nèi)最終分解為_________被吸收。
          （3）圖二表示食物中的大分子物質(zhì)被最終消化吸收的過程。食物的營養(yǎng)成分中，除了蛋白質(zhì)外，糖類和_______也需要經(jīng)過上述過程才能被人體吸收。
          （4）下列是幾位同學設(shè)計的午餐食譜，其中最合理的是（_____）
          A. 牛奶、煎雞蛋、牛排、水果 B. 雞腿漢堡、油炸苗條、可樂
          C. 炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯 D. 肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某中學的同學在城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表：
          組別
          PM2.5(微克/立方米)
          清晨(車流量最小)
          上班時段(車流量大)
          中午(車流量小)
          下班時段(車流量最大)
          第1組
          19
          89
          43
          97
          第2組
          22
          83
          38
          98
          第3組
          20
          86
          41
          99
          請分析并回答問題： 
          （1）該探究實驗中，同學們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的________，而其他條件都相同。 
          （2）此實驗分三組選擇不同的地點進行檢測，該方法屬于________檢測。 
          （3）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？________ 
          （4）某小組同學將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請你將表格中“上班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示。
          （5）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：________。 
          （6）請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“身體分為頭胸腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里面是肉外是骨．”這句順口溜描述了哪類生物的主要特征：（　�。�
          A.河蝦
          B.蝗蟲
          C.蜈蚣
          D.蜘蛛
          

			
          

			
          
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