如圖表示張明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，放在陽光下照射3-4小時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
葉脈變紅了，葉片也有些紅，而莖的表面不見紅
葉脈變紅了，葉片也有些紅，而莖的表面不見紅
．然后進(jìn)行圖中A所示的過程，再用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[
3
3
]
導(dǎo)管（木質(zhì)部）
導(dǎo)管（木質(zhì)部）
被染成紅色．該實驗裝置放在陽光下的作用是為了增強(qiáng)
蒸騰
蒸騰
作用．
（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運輸?shù)模?!--BA-->
無機(jī)鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽
無機(jī)鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽
．
（3）通過張明同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>．
分析：本題考查探究莖對水分和無機(jī)鹽的運輸．本知識結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶．圖中①篩管②形成層③導(dǎo)管．
解答：解：（1）在探究“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹睂嶒灂r，選擇帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，利于蒸騰作用，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸，又因莖中的導(dǎo)管與葉脈中的導(dǎo)管相通，當(dāng)葉脈變得微紅時，說明了紅墨水已經(jīng)通過莖中導(dǎo)管到達(dá)葉脈．由于水分和無機(jī)鹽是通過莖的導(dǎo)管運輸?shù)�，所以會發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色．
（2）根吸收的無機(jī)鹽是必須溶解于水的，溶解在水中的無機(jī)鹽會在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽．
（3）通過實驗探究發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色．說明水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)模畬?dǎo)管會自下而上把根吸收的水和無機(jī)鹽運輸葉、花、果實、種子．
故答案為：（1）葉脈變紅了，葉片也有些紅，而莖的表面不見紅（或葉脈變紅了）
[3]導(dǎo)管（木質(zhì)部） 蒸騰
（2）無機(jī)鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽（意思對即可）
（3）水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>
點評：分清莖中各部分的結(jié)構(gòu)及功能是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2006?泰安）如圖表示張明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，到
有些葉脈變得微紅
有些葉脈變得微紅
時，再進(jìn)行圖中A所示的過程．如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[
3
3
]
導(dǎo)管（木質(zhì)部）
導(dǎo)管（木質(zhì)部）
（[]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）被染成紅色．
（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運輸?shù)模?!--BA-->
無機(jī)鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽
無機(jī)鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機(jī)鹽
．
（3）通過張明同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是：
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)?/div>．
（4）圖中2是
形成層
形成層
，其作用是：
不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞
不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞
．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2006?泰安）如圖表示張明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，到有些葉脈變得微紅時，再進(jìn)行圖中A所示的過程．如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[
3
3
]
木質(zhì)部
木質(zhì)部
（[]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）被染成紅色．
（2）圖三為多年生木本植物莖的平面結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真觀察并思考下面問題：由于春天氣溫升高，營養(yǎng)物質(zhì)充足，[
2
2
]
形成層
形成層
細(xì)胞的分裂活動加快，所產(chǎn)生的木質(zhì)部細(xì)胞個體大、細(xì)胞壁薄，致使木材質(zhì)地疏松，顏色較淺，這樣的木材叫[
a
a
]
春材
春材
（結(jié)合圖回答）．到了秋天，氣溫降低，營養(yǎng)物質(zhì)少，所形成的細(xì)胞和木材的質(zhì)地與春天形成的正相反，這樣的木材為圖中b或d、f．一年中所形成的木材有清楚的紋理，據(jù)此你推斷一圖三所示為幾年生植物的莖？
三年
三年
．
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科目：初中生物
來源：
題型：解答題
如圖表示張明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，到______時，再進(jìn)行圖中A所示的過程．如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[______]______（[]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）被染成紅色．
（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運輸?shù)�？______．
（3）通過張明同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是：______．
（4）圖中2是______，其作用是：______．
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科目：初中生物
來源：2006年山東省泰安市中考生物試卷（課標(biāo)卷）（解析版）
題型：解答題
如圖表示張明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，到______時，再進(jìn)行圖中A所示的過程．如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[______]______（[]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）被染成紅色．
（2）根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運輸?shù)�？______．
（3）通過張明同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是：______．
（4）圖中2是______，其作用是：______．
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