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          【題目】“人有人言,獸有獸語”，動物借用“行為語言”傳遞信息。下列不是“行為語言”的是
          A．昆蟲分泌性外激素引誘異性 B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源跳“圓形舞”
          C．烏賊遇到敵害時釋放出墨汁 D．老母雞“咯咯”地召喚小雞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：昆蟲分泌性外激素引誘異性屬于行為語言；A正確。蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置，屬于群體中的信息交流;B正確。烏賊釋放墨汁都是為了防御敵害，不是群體內(nèi)的信息交流，是一種防御行為;C錯誤。老母雞“咯咯”地召喚小雞，這是通過聲音進(jìn)行信息交流；D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】家兔、寵物狗等哺乳動物的體表一般都具有發(fā)達(dá)的體毛，其主要作用是（ ）
          A．防御 B．保溫 C．保護(hù) D．偽裝
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】左圖為人體消化系統(tǒng)示意圖，①～⑥表示器官；右圖是消化系統(tǒng)對淀粉.脂肪.蛋白質(zhì)的消化作用示意圖，A～F表示消化道，甲乙丙表示消化物。請回答下列問題。
          （1）消化系統(tǒng)包括__________ 和__________；
          （2）左圖中，能分泌不含有消化酶的消化液的器官是【】_______，是人體最大消化腺；
          （3）左圖器官④為________，相對的是右圖中的器官________（字母）。
          （4）人體消化和吸收的主要器官是左圖的【】__________；
          （5）右圖中的器官A只對_______（填甲乙丙）有消化作用，該消化物最終變成__________
          才能被人體吸收。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)顯微鏡和動、植物細(xì)胞模式（如圖甲、乙、丙），請據(jù)圖回答下列問題：

          （1）圖中圖為動物細(xì)胞，假如該細(xì)胞為人的口腔上皮細(xì)胞，那么在制作該細(xì)胞 臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴 ， 以保持細(xì)胞的正常形態(tài)．
          （2）利用顯微鏡觀察時，如果視野中的圖象比較模糊，可以轉(zhuǎn)動[]小幅度的升降鏡筒．
          （3）能夠為甲、乙細(xì)胞進(jìn)行生命活動提供能量的轉(zhuǎn)換器是[] ．
          （4）細(xì)胞分裂的時候，[]先由一個分成兩個，遺傳物質(zhì)也一分為二．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
          （1）食物中蛋白質(zhì)在圖中_____（填數(shù)字）開始消化。
          （2）圖中的[4]叫做_____。
          （3）圖中[8]的內(nèi)表面有許多絨毛狀突起，稱為_____。
          （4）細(xì)細(xì)咀嚼米飯，部分米飯轉(zhuǎn)變成，使人感到一絲絲的甜味，這是因為淀粉被分解成了下列的_____。
          A、麥芽糖 B、葡萄糖 C、蔗糖 D、果糖
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列不能作為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
          A．中山公園里的所有樹木 B．一片果園
          C．一條小溪   D．一塊稻田
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示實驗裝置內(nèi)酵母菌正在進(jìn)行某種生理過程，你認(rèn)為該實驗驗證的假設(shè)是（　�。�

          A.酵母菌的繁殖需要適宜的溫度
          B.酵母菌在惡劣環(huán)境中能形成芽孢
          C.蘋果汁是酵母菌最適宜的生活環(huán)境
          D.酵母菌的發(fā)酵能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善。
          （1）實驗方法與步驟：
          ①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。
          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島。
          ③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。
          ④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
          ⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
          （2）實驗結(jié)果：
          步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。
          步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” 。
          步驟⑤：螞蟻的行動 。
          （3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠 進(jìn)行通訊。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)能力，我們可以隨便利用它。（ ）
          

			
          

			
          
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