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        1. 在下列生物中,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
          分析:此題可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來分析解答.
          解答:解:病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造,主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.海帶是多細(xì)胞藻類植物,水母是腔腸動物,衣藻是單細(xì)胞綠色植物.
          故選A
          點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?海南)在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
          材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條.
          設(shè)計(jì)方案:
          步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
          步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
          步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時氣體外泄.
          步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
          步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
          根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題.
          (1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成
          對照
          對照
          作用.
          (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
          預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都
          變渾濁或不變渾濁
          變渾濁或不變渾濁
          ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
          預(yù)測二:如果試管
          中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2007?威海)(1)請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問題.
          ①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰,應(yīng)略微轉(zhuǎn)動
          細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          進(jìn)行調(diào)節(jié).
          ②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片染色,可把一滴稀碘液滴在
          蓋玻片
          蓋玻片
          的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部.
          ③驗(yàn)證曬干的小麥種子中含有水分,要把種子裝進(jìn)干燥的試管里,用試管夾夾住試管上端1/3處,放在酒精燈上加熱.加熱時,為防止試管中產(chǎn)生的水倒流,試管口應(yīng)
          略微向下傾斜
          略微向下傾斜

          (2)請回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問題
          ①要了解校園里生物的種類,應(yīng)采用
          調(diào)查
          調(diào)查
          法.
          ②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處,應(yīng)采用
          觀察
          觀察
          法.
          ③要了解魚的尾鰭在游泳中的作用,如果單憑觀察難以得出結(jié)論,可采用
          實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)
          法.
          (3)請回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問題
          ①計(jì)算:假如你此刻手上有200個細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算,在沒有洗手的情況下,2小時后,你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少?
          3200
          3200

          ②作出假設(shè):不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性.昆蟲都有趨光性嗎?請根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè).
          你作出的假設(shè)是
          昆蟲有趨光性
          昆蟲有趨光性

          你作出假設(shè)的依據(jù)是
          在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲
          在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲

          ③區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn):據(jù)山東省衛(wèi)生廳通報,臨沂市手足口病又新增1例死亡病例.5月19日上午,臨沂市一名14個月大的男性患兒因出現(xiàn)皮疹、發(fā)熱癥狀到臨沂市人民醫(yī)院就診.患兒入院時神志模糊,精神萎靡,呼吸急促,面色灰暗,口唇紫紺,四肢皮膚發(fā)涼.專家會診后,臨床診斷為“感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病”.經(jīng)搶救無效,患兒于19日21時40分死亡.在上述資料中,屬于觀點(diǎn)的是:
          感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病
          感染性休克、急性肺水腫、呼吸循環(huán)衰竭、手足口病

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          健康是人們普遍關(guān)注的問題,以下兩段資料是與我們的肺部健康密切相關(guān)的.
          資料一.現(xiàn)在每天的氣象預(yù)報中都要報空氣中P2.5的數(shù)據(jù).粒徑在2.5微米以下(PM2.5)的細(xì)顆粒物,人體的生理結(jié)構(gòu)對其沒有任何過濾、阻攔能力.流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),城市大氣顆粒物中的多環(huán)芳烴與居民肺癌的發(fā)病率和死亡率相關(guān).多環(huán)芳烴進(jìn)入人體的過程中,PM2.5小顆粒物扮演了“順風(fēng)車”的角色,空氣中PM2.5顆粒物越多,我們接觸致癌物--多環(huán)芳烴的機(jī)會就越多.
          資料二.PM2.5的主要來源人為排放:人類既直接排放PM2.5,也排放某些氣體污染物,在空氣中轉(zhuǎn)變成PM2.5.直接排放主要來自燃燒過程,比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒.其它的人為來源包括:道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等.
          資料三.世界衛(wèi)生組織(WHO)統(tǒng)計(jì)表明,全世界每年發(fā)生結(jié)核病800~1000萬,每年約有300萬人死于結(jié)核病,是造成死亡人數(shù)最多的單一傳染病.肺結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引發(fā)的肺部感染性疾病,我國是世界上結(jié)核疫情最嚴(yán)重的國家之一.
          根據(jù)以上資料回答下列問題:
          (1)PM2.5也可攜帶病毒引起人呼吸系統(tǒng)的疾病,病毒與引起肺結(jié)核的桿菌在結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是
          無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

          (2)預(yù)防肺結(jié)核可以通過正常人接種卡介苗進(jìn)行預(yù)防,接種疫苗后,人體可產(chǎn)生
          特異性
          特異性
          免疫.
          (3)PM2.5顆粒攜帶的多環(huán)芳烴與居民肺癌的發(fā)病率和死亡率相關(guān),多環(huán)芳烴屬于
          化學(xué)
          化學(xué)
          致癌因子.
          (4)2014年南京將迎來“青奧會”,為了減少空氣中PM2.5顆粒,請你向南京市市民提出一項(xiàng)合理性建議
          減少化石燃料的使用、多植樹造林、各企業(yè)達(dá)標(biāo)排放、加強(qiáng)政府監(jiān)督以及不要露天焚燒垃圾等
          減少化石燃料的使用、多植樹造林、各企業(yè)達(dá)標(biāo)排放、加強(qiáng)政府監(jiān)督以及不要露天焚燒垃圾等

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          科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(帶解析) 題型:探究題

          在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(6分)
          材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條。
          設(shè)計(jì)方案:
          步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))
          步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
          步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時氣體外泄。
          步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
          步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
          根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題。

          (1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
          (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
          預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
          預(yù)測二:如果試管         中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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          科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(解析版) 題型:探究題

          在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(6分)

                材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條。

                設(shè)計(jì)方案:

                步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))

                步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。

                步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時氣體外泄。

                步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)

                步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。

                根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題。

                (1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成          作用。

                (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

                預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都         ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

                預(yù)測二:如果試管          中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

           

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