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          (2011?湖州)曲線圖能更直觀地反映某些科學規(guī)律.
          (1)如圖若反映人體的酶的催化效率隨溫度變化的曲線(橫坐標為溫度,縱坐標為酶的催化效率),則曲線中最高點所對應的溫度為
          37
          37
          ℃左右.
          (2)此曲線圖還能大致反映
          A
          A

          A.在“草→鹿→狼”食物鏈中,大量捕殺狼以后的一定時期內,鹿的數(shù)量變化
          B.氯化鋇溶液巾不斷加入稀硫酸,產生沉淀物質量的變化
          C.通電導體發(fā)熱的功率隨電流的變化.
          分析:此曲線圖反映的是某物質的狀態(tài)隨另一因素的增加而呈現(xiàn)出先升高而后降低的變化趨勢.
          解答:解:(1)消化酶的活性受受溫度、pH等因素的影響;各種酶在最適溫度范圍內,酶活性最強,消化酶的最適溫度在37℃左右,當溫度過低或過高時,酶的活性受到抑制,當溫度達到60~80℃時,大部分酶被破壞,發(fā)生不可逆變性;當溫度接近100℃時,酶的催化作用完全喪失,所以,人在發(fā)燒時,不想吃東西.曲線圖中的最高點是消化酶發(fā)揮作用的最適溫度,因此應在37℃左右.
          (2):A、在“草→鹿→狼”這條食物鏈中,大量捕殺狼以后,鹿因失去天敵而大量繁殖,數(shù)量會迅速升高,但當增加到一定數(shù)量后,鹿會因食物不足而發(fā)生生存斗爭,會導致一部分鹿死去,因此數(shù)量又會減少;故符合曲線圖的變化.
          B、氯化鋇溶液中不斷加人稀硫酸,產生沉淀物硫酸鋇的質量也會不斷增加,直至反應結束,因此不符合曲線圖的變化.
          C、通電導體發(fā)熱的功率隨電流的增大而增大,隨電流的減少而減少,因此不符合曲線圖的變化.
          故選:A
          故答案為:(1)37
          (2)A
          點評:做好此題的關鍵是讀懂圖示,圖示的曲線反映的是一種先增加后降低的趨勢,要注意識別.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?湖州)事物的發(fā)生與發(fā)展有一定的規(guī)律,下列描述不正確的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?湖州)如圖是根據生物的特征進行分類的圖示.例如,A類動物是以卵生為分類依據進行歸類的.
          (1)蟒蛇屬于五類脊椎動物中的
          爬行
          爬行
          類動物.
          (2)圖中C類動物是以
          胎生、哺乳
          胎生、哺乳
          (選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)為分類依據進行歸類.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2011?湖州)閱讀下文,回答相關問題:
          恐龍到底是恒溫動物,還是變溫動物,常是學者熱烈爭辯的課題.
          甲學者提出下列論點支持恐龍是恒溫動物:
          論點一:在寒冷的北極圈地層里常發(fā)現(xiàn)有土生土長的恐龍化石.
          論點二:像恒溫動物中的鳥類一樣,少數(shù)恐龍化石也殘留有能夠保溫的羽毛構造.
          論點三:像恒溫動物中的哺乳類一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管脈空隙,這原先是血液流經之路.
          乙學者則提出下列論點支持恐龍是變溫動物,反駁甲學者的論點:
          論點四:從恐龍化石的尺寸分析,一般而言,恐龍體型都很龐大.
          論點五:到了冬天,恐龍就會從寒冷的地方遷移至陽光較多、氣候較暖和的地方.
          論點六:恐龍具有羽毛,其主要功用是遮住夏天強烈的陽光,而非防止身體散熱.
          論點七:今日許多的變溫動物如爬行類,其骨骼也呈現(xiàn)高度管脈化,但一些小型鳥類和哺乳類的恒溫動物,骨骼的管脈化程度則偏低.
          (1)乙學者所提的論點四至論點七中,論點
          與甲學者所提的任一論點沒有形成針對性反駁.
          (2)若乙學者認為生活在北極圈內的恐龍仍有機會曬到陽光而提高體溫,他所持的理由是
          B
          B

          A.恐龍有冬眠的習慣,故不需要陽光
          B.恐龍能隨季節(jié)作遷移
          C.恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住陽光.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?湖州)為研究植物體內有機物的運輸,某同學做了如下實驗:
          ①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條.
          ②用刀片對其中一枝進行樹皮環(huán)割處理.環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米,環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖).
          ③把它們的根分別浸在土壤浸出液中,土壤浸出液液面在環(huán)割處下方.
          ④放在陽光下培養(yǎng),兩周以后進行觀察.
          (1)實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是
          作對照
          作對照

          (2)實驗中該同學“對樹皮進行環(huán)割處理”基于的假設是
          植物體內有機物的運輸在樹皮內(回答合理即可)
          植物體內有機物的運輸在樹皮內(回答合理即可)

          (3)兩周后,可通過觀察枝條上的不定根或
          環(huán)割切口處
          環(huán)割切口處
          的變化來判斷假設是否成立.

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          同步練習冊答案