[題目]不同的植物細(xì)胞功能不同.例如.植物主要通過(guò)根尖的細(xì)胞吸水.通過(guò)葉的細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉.通過(guò)含有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用. 題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

【題目】不同的植物細(xì)胞功能不同，例如，植物主要通過(guò)根尖的細(xì)胞吸水，通過(guò)葉的 __________細(xì)胞控制氣孔的開(kāi)閉，通過(guò)含有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用。

【答案】根毛；保衛(wèi)；葉綠體

【解析】

試題解析：一般情況下根毛細(xì)胞液濃度都大于土壤溶液濃度，根毛細(xì)胞吸水；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，在葉綠體里制造有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能分解有機(jī)物，并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要；保衛(wèi)細(xì)胞的作用是控制氣孔的開(kāi)閉；

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。

(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱(chēng)重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米開(kāi)花如果遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)下降。下列哪項(xiàng)解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因：

A. 風(fēng)大氣溫低，花粉不成熟 B. 花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉

C. 陰雨，子房不能發(fā)育 D. 風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲(chóng)傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的植物是（）

A．滿江紅 B．紫菜 C．白菜 D．腎蕨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：根據(jù)如表完成下列問(wèn)題：

⑴若選用①和②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是______________________，主要探究____________________________________________，觀察到②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。

⑵若探究牙的咀嚼對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用①和③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么X處放入的是____________________________。

⑶試管中的碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保護(hù)生物的多樣性，可以采取的措施有（　�。�

①頒布“保護(hù)生物多樣性”的相關(guān)法律和文件

②建立自然保護(hù)區(qū)

③采取遷地保護(hù)

④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種．

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：