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          （2009?常州）激烈的足球比賽使許多觀眾心跳加快、血壓升高，導致這一生理變化的激素主要是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識點是腎上腺素的作用，解答時可以從歡呼雀躍，并會面紅耳赤、心跳加快、血壓升高的原因方面來切入．
          解答：解：當人情緒激動時，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等．這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且促使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤．而胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝；甲狀腺激素的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；生長激素主要是促進生長．因此表現(xiàn)得面紅耳赤、心跳加快、血壓升高主要是腎上腺素的作用．
          故選：C．
          點評：解答此類題目的關鍵是知道腎上腺素的作用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?常州）請根據(jù)圖判斷，圖中所示4個較大的細胞是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?常州）動物的結構與功能和仿生常常有關，與“薄殼建筑”的建造有關的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?常州）牛的體細胞內(nèi)含有30對染色體，牛的生殖細胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?常州）針對無性生殖的應用，某探究學習小組的同學們在周末進行了一次課外實踐，親自參與了紫背天葵的扦插繁殖過程．他們想邀請你一起參加，請你們一起完成下列有關步驟：
          （1）學習：參照教材，你們認為一般將材料的莖剪成
          15-20
          15-20
          厘米長的莖段，一般每段保留
          2
          2
          個節(jié)．  
          （2）下剪：莖段的上方的切口是
          水平
          水平
          的，下方的切口是
          斜向
          斜向
          的，注意還要去掉部分葉片．  
          （3）扦插：扦插時需將
          下一個節(jié)
          下一個節(jié)
          的一個節(jié)埋入土中．
          （4）觀察：一般在扦插后5-10天即可生出新根，見到有幾片新葉長出即可移栽．
          （5）拓展：月季是常州的市花，如果對月季進行扦插，你認為下圖哪一盆月季的扦插枝條最容易成活？
          D
          D
          ．

          （6）感悟：不僅學有所用，更重要的是在實踐中，培養(yǎng)一些良好的習慣、優(yōu)秀的品質(zhì)，增進同學間的友誼．如：愛勞動、不怕苦等．請你試著說說實踐中你還有哪些值得和大家一起分享的體會：
          合作
          合作
          、
          寬容
          寬容
          ．
          

			
          

			
          
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