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        1. 【題目】學(xué)習(xí)生物學(xué)常常需要借助顯微鏡,以下有關(guān)顯微鏡使用過(guò)程中的操作和目的,相符合的是( )

          A.觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),向左下方移動(dòng)玻片可使右上方的像移到視野中央

          B.從低倍鏡換成高倍鏡觀察細(xì)菌時(shí),調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰

          C.使用低倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)情況,可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管

          D.使用低倍鏡觀察葉片臨時(shí)切片時(shí),需要用稀碘液染色后物像才清晰

          【答案】C

          【解析】

          1)顯微鏡成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像,即上下相反、左右相反。

          2)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可以調(diào)節(jié)鏡筒,粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒較大幅度地上升或下降,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)鏡筒升降的幅度較小。用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像,讓細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰。

          A.移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反,所以向左下方移動(dòng)玻片可使左下方的像移到視野中央,A錯(cuò)誤。

          B.從低倍鏡換成高倍鏡觀察細(xì)菌的永久涂片時(shí),調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰,B錯(cuò)誤。

          C.毛細(xì)血管的特點(diǎn):管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),管壁最薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,血流速度最慢;使用低倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)情況,可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管,C正確。

          D.使用低倍鏡觀察葉片臨時(shí)切片時(shí),不需要用碘液染色,D錯(cuò)誤。

          故選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列動(dòng)物中,身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng),有口無(wú)肛門(mén)的是( )
          A.水螅
          B.渦蟲(chóng)
          C.蛔蟲(chóng)
          D.蚯蚓

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的( )
          A.生殖器官
          B.營(yíng)養(yǎng)器官
          C.基本組織
          D.果實(shí)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線(xiàn)連接起來(lái)。
          螳螂捕蟬,黃雀在后 A、生物體進(jìn)行呼吸作用
          潮濕的種子堆里發(fā)熱 B、食物鏈
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          花草長(zhǎng)期放在黑暗處死亡 D、保護(hù)幼根,利于成活
          新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】白鰭豚,在長(zhǎng)江里大約生活了2500萬(wàn)年的白鰭豚,是中新世及上新世延存至今的古老孑遺生物。白鰭豚是鯨類(lèi)家族中小個(gè)體成員,是世界上現(xiàn)有5種淡水豚(拉河豚、亞河豚、恒河豚、印河豚、白鰭豚)中存活頭數(shù)最少的一種。由于人類(lèi)活動(dòng)增加或活動(dòng)不當(dāng),使白鰭豚意外死亡事故增多。據(jù)統(tǒng)計(jì),1973~1985年間,共意外死亡59頭,其中被魚(yú)用滾鉤或其他漁具致死29頭,占48.8%;被江中爆破作業(yè)致死11頭,占18.6%;被輪船螺旋槳擊斃12頭,占20%;擱淺死亡6頭,占10%;誤進(jìn)水閘1頭,占1.6%。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì),長(zhǎng)江下游水域中意外死亡的白鰭豚,有三分之一是 被輪船螺旋槳擊斃的。
          (1)白鰭豚(填是或不是)魚(yú),若不是,它屬于類(lèi)。
          (2)白鰭豚越來(lái)越少的原因是?。
          (3)談?wù)劚Wo(hù)白鰭豚的價(jià)值?。
          (4)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)白鰭豚?談?wù)勀愕南敕?/span>

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某課外活動(dòng)小組為探究廢電池浸出液是否對(duì)蝌蚪的生命活動(dòng)有影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          ①將數(shù)節(jié)廢電池打碎,浸泡在500 mL的清水中一晝夜,濾去殘?jiān)玫浇鲆?
          ②取4只1 000 mL的燒杯分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D; 
          ③向B、C、D三只燒杯中分別加入50 mL、100 mL、150 mL 廢電池浸出液;再分別向A、B、C、D四只燒杯中加入清潔河水至總量為800 mL;
          ④向A、B、C、D四只燒杯中各放入10只蝌蚪,定期飼喂同種同量餌料,觀察并記錄。
          根據(jù)以上設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題。
          (1)該小組的假設(shè)是
          (2)各燒杯放入蝌蚪的大小應(yīng)。
          (3)A,B,C,D四組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是三組,對(duì)照組是組。
          (4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為加入廢電池浸出液越多,蝌蚪存活的時(shí)間越短,則該小組的假設(shè)是否成立?

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體數(shù)目是( )
          A.23條
          B.12條
          C.23對(duì)
          D.6對(duì)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】狒狒群中有首領(lǐng)、有分工.這是下列哪種行為的主要特征( )
          A.遷徙行為
          B.社會(huì)行為
          C.繁殖行為
          D.防御行為

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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          A.細(xì)胞壁
          B.細(xì)胞膜
          C.細(xì)胞質(zhì)
          D.細(xì)胞核

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