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        1. (2009?揭陽)在探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片( 。
          分析:此題一是考查實驗對“綠葉在光下制造淀粉”實驗的理解.二是考查實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則.
          解答:解:綠葉在光下制造有機物(淀粉)的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論幾個步驟.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗.作對照實驗(遮光處沒有光合作用,不遮光生成淀粉),減少其他因素對探究的干擾使探究具有可信度,否則無法確認后來葉片中淀粉是否是光合作用制造的,選項B正確.光合作用在有光的條件下進行,在黑暗處不能光合作用,不能合成淀粉、產(chǎn)生氧氣,選項A、D均錯.天竺葵呼吸作用雖產(chǎn)生二氧化碳,但是探究的是“綠葉在光下制造有機物”,選項C不符合題意.
          故選:B
          點評:此實驗的要點:光是制造有機物的必要條件,光合作用制造淀粉.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?揭陽)用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述,其中正確的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?揭陽)近期,墨西哥、美國等到地爆發(fā)新型甲型H1N1 流感疫情,在北美和歐洲其他各國都出現(xiàn)疑似及確診病例.該病毒屬于流感病毒甲型H1N1 亞型,這一毒株是一種新型變異病毒,是人類流感病毒、禽流感病毒和豬流感病毒發(fā)生變異后形成的混合體.甲型H1N1 流感極有可能存在兩種方式的傳播,即豬傳染給人,人與人之間進一步傳播.世界衛(wèi)生組織于4月25日宣布,在美國和墨西哥爆發(fā)的甲型H1N1 流感可能導(dǎo)致人類大規(guī)模染病,疫情已構(gòu)成“具有國際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”.苦中作樂:墨西哥城一名街頭音樂家?guī)е谡掷√崆伲?BR>試根據(jù)上述材料回答下列問題:
          (1)甲型H1N1流感病毒是一種結(jié)構(gòu)簡單,沒有
          細胞
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          結(jié)構(gòu)的微生物,身體由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成.必須用
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          才能觀察到該病毒.
          (2)墨西哥城這名街頭音樂家?guī)е谡掷√崆,這樣做法在預(yù)防傳染病的措施中屬于
          切斷傳播途徑
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          (3)為了更好地預(yù)防甲型H1N1流感,許多科學研究工作者正在研制該流感疫苗,以期使人們獲得對流感的免疫力,這種免疫屬于
          特異性
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          免疫.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?揭陽)如圖為人體血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答以下問題:
          (1)寫出圖中下列標號中結(jié)構(gòu)名稱:A
          左心室
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          :E
          肺動脈
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          (2)通過F處氣體交換后,血液由
          靜脈
          靜脈
          血變成
          動脈
          動脈
          血.
          (3)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的
          C
          C
          .(只填字母代號,不能填結(jié)構(gòu)名稱)
          (4)被子植物的莖中也有在功能上類似血管的結(jié)構(gòu),請寫出這些結(jié)構(gòu)的名稱
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          篩管
          篩管

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?揭陽)蝙蝠與菊花在其結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是蝙蝠具有( 。

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